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【中文期刊】 张美玲 谭红岩 《生物学杂志》 2025年42卷4期 1-4,44页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 教学效果评价是教学过程的最后一个环节,也是促进学生反思的重要环节.传统的教学效果评价方式以教师为主导,侧重于考试成绩、学习过程等量化指标,忽视了学生对学习过程的全面评估及反思提升,"以评促学"的效果难以达成.课程通过使用能力图谱,将教学目标...
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【中文期刊】 任超 杨桓 等 《陆军军医大学学报》 2025年47卷12期 1376-1387页ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 选择5种机器学习算法构建模型并比较其预测孕前社会-心理-行为因素与夫妻备孕结局关联的性能表现.方法 基于重庆市孕前生殖健康与出生结局队列,选取2019年1月至2022年3月年于重庆市妇幼保健院入组的志愿者资料,队列共入组5 447对夫...
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【中文期刊】 徐萍 刘燕玲 《教育教学论坛》 2025年40期 60-63页
【摘要】 在"互联网+教育"背景下,教师的教学存在感是影响线上教学效果及学生学习成效的重要因素.对教学存在感的概念进行深入的剖析,并分析线上教学实施现状,从教学真实问题出发,总结出教师教学存在感实现的路径及策略相关建议,从线上课程教学设计的优化,到在...
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【中文期刊】 李智星 张佩 等 《黑龙江科学》 2025年16卷15期 141-143页
【摘要】 探索中药提取技术课程上线下混合教学模式对学生学习效果和各项能力提升的影响,分析实验组和对照组在不同教学模式下的课堂表现、学习平台数据、测试题结果及问卷反馈,评估线上线下混合教学模式的有效性.收集学生的学习成绩、课堂互动情况以及对教学模式的反...
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【中文期刊】 高洋 尉超 等 《继续医学教育》 2025年39卷6期 16-19,29页
【摘要】 目的 探讨在口腔颌面外科学教学中给予课程思政联合PBL教学模式的效果.方法 选取2021年3月—2022年6月苏州大学医学院口腔专业学生80名,按随机数字表法将学生分成观察组与对照组,对比两组教学成果.结果 观察组学生在上课情况(9.54±...
【关键词】 课程思政；以问题为基础的教学法；口腔颌面外科教学；
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【中文期刊】 朱薇薇 《继续医学教育》 2025年39卷9期 45-47,58页
【摘要】 目的 探究"岗课赛证"融通背景下翻转课堂对中职护生学习成效的影响.方法 采用实验研究法,选取湛江中医学校2024届100名中职护理专业学生作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组50名.对照组采用传统教学法,观察组采用基于"岗课赛证"融通...
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【中文期刊】 Abbas Mohammadi Sheida Shokohyar 《数字中医药（英文版）》 2025年8卷1期 28-35页
【摘要】 心血管疾病是导致死亡的重要原因,亟需创新方法以改进其预防与诊疗.个性化医疗通过根据个体特征定制干预措施,在这一领域中,人工智能(AI)通过分析复杂数据在提高诊断准确性、预测预后及优化治疗方案发挥了关键作用.AI能够识别影像学与生物标志物中的...
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【中文期刊】 代薇薇 侯晓宇 等 《中国高等医学教育》 2025年8期 29-30页
【摘要】 目的:探讨外科手术技能竞赛对学员学习效果的影响.方法:以2019 级临床医学专业学员为研究对象,分析参赛与未参赛学员、获奖与未获奖学员各项成绩的差异.结果:参赛学员操作成绩和期终成绩均显著高于未参赛学员(P<0.01),但理论成绩差异无统计...
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【中文期刊】 陈俊龙 刘铁钢 等 《中国医药导报》 2024年21卷28期 77-81页ISTICCA
【摘要】 中西医结合外科学临床实训课程作为培养中西医结合外科学复合型人才的核心课程,具有理论抽象、实践性强和学科跨度大等特点.受限于传统教学模式,现有教学面临理论与实践脱节、教学形式单一等困境,严重影响中西医结合外科学人才的培养质量.如何加强中西医结...
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【中文期刊】 王显艳 王绍清 等 《中国高等医学教育》 2024年5期 125-126页
【摘要】 目的:探讨基于成果导向的混合式教学方式在病理学教学中的应用及效果分析.方法:以齐齐哈尔医学院2018级临床专业1～8班400名学生为试验组,2017 级临床专业1～8 班417 名学生为对照组.试验组采用混合式教学方式,对照组学生为传统教学...
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