换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 193
- 120
- 34
- 26
- 22
- 21
- 15
- 18
- 16
- 8
- 7
- 7
- 97
- 59
- 55
- 39
- 37
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 医学主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 医学主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 尹娜娜 周湘茂 等 《中国卫生产业》 2026年23卷10期 162-165页
【摘要】 目的 验证妇科肿瘤临床教学中采取微课联合案例教学法(case-based learning,CBL)的可行性.方法 选取2025年1-6月永州市中心医院40名临床实习生作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组与观察组,各20名.对照组进行微...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 范晓杰 邓会岩 等 《中国毕业后医学教育》 2025年9卷1期 46-49页
【摘要】 目的 比较基于问题的教学模式(problem-based learning,PBL)与传统教学模式(lecture-based learning,LBL)在临床病理科教学中的效果差异.方法 选取 2020 年 1 月至 2021 年 12 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 何妮 田婧 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷6期 95-98页
【摘要】 目的 探讨微课联合案例教学法(case-based learning,CBL)在神经病学本科教学中的应用效果.方法 选取 2021 年 9 月—2022 年 6 月在德阳市人民医院神经内科实习的 5 年制临床医学专业 60 名学生作为研究对...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 魏金岑 胡广 等 《继续医学教育》 2025年39卷6期 52-56页
【摘要】 目的 通过研究"三联教学模式",即通过以问题为基础的教学模式(Problem-based Learning,PBL)、案例教学模式(Case-based Learning,CBL)与传统授课模式(Lecture-based Learning...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 薛月芹 王军山 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷8期 33-36页
【摘要】 目的 分析基于问题的学习(Problem-based learning,PBL)结合讲授式学习(Lecture-based learning,LBL)模式对中医科临床见习教学质量的影响.方法 选取2020年10月—2021年10月到临沂市中...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李一卓 孙彦琴 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 48-52页
【摘要】 随着我国经济社会的快速发展,不良生活习惯日益普遍,导致了心血管疾病发病率的增加,目前已成为亟待解决的公共卫生问题.培养高素质的心血管医师队伍,对于保障人民群众的身体健康具有重要意义.心血管病学教学内容涵盖多学科领域,知识体系复杂知识点多、学...
【关键词】 以问题为基础的教学法；心血管病学；传统的讲授式教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁敏健 《中国继续医学教育》 2025年17卷4期 90-94页
【摘要】 目的 探讨案例教学法(case-based learning,CBL)联合以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在人工膝关节置换围手术期护理教学中的效果观察.方法 选取 2023 年 1 月—6 月在广...
【关键词】 以问题为基础的教学法；案例教学法；讲授式教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 盛建龙 刘妮娜 等 《中国卫生产业》 2025年22卷15期 16-19页
【摘要】 目的 分析案例式立体教学法(case three-dimensional teaching method,CTTM)与传统的以讲授为基础的教学法(lecture based learning,LBL)在心血管内科临床实习教学中的教学效果.方...
【关键词】 案例式立体教学法；以讲授为基础的教学法；以问题为基础的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈敏静 姚亚男 等 《标记免疫分析与临床》 2024年31卷1期 181-184页ISTICCA
【摘要】 目的 旨在探究不同教育模式对于见习教学实践的影响,为见习教育模式创新提供支持.通过对传统教育(lecture based learning,LBL)模式与混合式教育(blended learning,BL)模式对比研究,探究其优缺点及适用场...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王婷安 高碧云 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷1期 62-66页
【摘要】 目的 探讨多学科会诊(multidisciplinary team,MDT)联合以案例为基础(case-based learning,CBL)的教学法在胃肠肿瘤外科临床带教中的应用效果.方法 选择 2020 年 1 月—2021 年 12 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
