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【中文期刊】 王国恩 龚梦鹃 等 《药学研究》 2025年44卷2期 200-204页ISTICCA
【摘要】 中药药理学课程作为中药学类的专业必修课,目前鲜见针对"我要学"教学理念的在线课程教学模式.成果导向教育(OBE)理念是一种以学生为基础,摆脱仅仅"灌输"知识而进行定制培养的教学手段.OBE使中药药理学教学更加灵活与多样化,能解决学生知识记忆...
【关键词】 成果导向教育；大规模开放式网络课程；中药药理学；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 黄羚 夏天 等 《中国医药导报》 2024年21卷17期 43-45,49页ISTICCA
【摘要】 本文全面梳理北京中医药大学方剂学慕课的设计理念、设计方案、课程标准、课程特色,展示了本方剂学慕课立足于中医基础专业化、校本课程在线化、主体知识模块化、主线特色精品化的设计理念,质量为本、建用学管、融入思政的建设原则,调动参与、学以致用、面向...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵江伟 洪恩四 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷8期 196-199页
【摘要】 针灸学作为中医专业中不可或缺的一门课程,以理论知识为基础奠基、以辨证论治为思想核心、以临床技能为主体形式.在当前思政教育主流模式下,要实现课程的思政化改革,不仅需要秉持知识体系传授、思维逻辑建设、技能技巧培训"三位一体"的人才培育体系,更要...
- 概要：
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【中文期刊】 李群 李宁 等 《沈阳医学院学报》 2024年26卷4期 421-425,439页
【摘要】 目的:探讨课程思政+慕课+BOPPPS教学模式在医学免疫学与病原生物学教学中的效果.方法:选取某高职院校2021级护理、药学、助产3个专业学生,以班为单位,各专业随机抽取1个班作为对照组,采用PBL+CBS教学模式;各专业随机抽取1个班作为...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 程倩 梁晓旭 等 《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷24期 1-3页
【摘要】 BOPPPS是新兴的教学模式,能有效激发学生的学习兴趣和提高教学效果.药理学内容多且繁杂,传统的教学方法已经不能满足学生的学习要求.针对暨南大学内外招学生在药理学全英教学中的学习需求,此团队通过探讨基于MOOC-BOPPPS-雨课堂教学模式...
【关键词】 课程思政；MOOC-BOPPPS-雨课堂教学模式；药理学；
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 谢宏新 《科教导刊（电子版）》 2024年8期 252-254页
【摘要】 文章以岗位需求为导向,分析课程特点与学生学习特点,基于"认识错合畸形—设计矫治器—实施正畸矫治"的岗位工作过程,对接"岗课赛证",重构模块化的课程内容,融入思政元素,落实立德树人根本任务.任务驱动、目标导向,探索"三环节、五阶梯"线上线下混...
- 概要：
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【中文期刊】 刘丽 季婷婷 等 《延边大学医学学报》 2024年47卷5期 644-647页CA
【摘要】 随着现代信息技术的不断应用,MOOC这种大型开放式的网络课程给更多的学生提供了系统学习的可能.本文从药剂学的MOOC设计出发,进行了该课程的建设与实践,从课程建设预期受众的定位与目标、教学内容选取、考核评价体系的构建、课程制作、教学活动的实...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵彩霞 潘献梅 等 《卫生职业教育》 2023年41卷9期 31-33页
【摘要】 通过分析护理学基础课程的特点、传统教学存在的问题以及线上课程的优势和作用,改变传统教学模式,发挥互联网对教育的助力作用,校企合作共建在线开放课程.以岗位能力培养为主线,深度融合思政教育,优化线上课程周期和学时安排,设计课程内容,注重平台建设...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 王晓旻 《高教学刊》 2023年9卷1期 46-49,53页
【摘要】 基于超星MOOC学习平台,在高职药学英语教学中融入中华优秀传统文化内容,希望对高职行业英语教学效果、学生文化自信和文化素养提升有促进作用.一个学期的研究结果表明尽管学习者普遍英语基础较薄弱,但是从课程质量感知上看,对课程的视频资源和教学内容...
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【中文期刊】 钱敏娟 刘舟 等 《中国中医药现代远程教育》 2023年21卷17期 178-181页
【摘要】 中医药国际慕课是进行中医药国际传播的新途径.通过分析中医药国际慕课建设发起、翻译、传输、接受4个阶段的现状,提出要推动中医药国际课程"走出去"需整合课程资源,吸纳培养人才;优化译语表达,创建融通话语;内外平台兼重,构建立体互动;把握受众诉求...
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