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【中文期刊】 叶玲 章国英 《西北医学教育》 2016年24卷1期 38-41页
【摘要】 信息素养是人们适应信息社会的一种重要能力，也是现代人综合素养的组成部分。慕课为学习者信息素养教育提供了一个良好的平台。当前的信息素养教育呈现“慕课”化的趋势。信息素养的提升有助于学习者实现自主学习、个性化学习和终身学习。此外，信息素养教育能...
【中文期刊】 孙洪艳 《读与写（教育教学刊）》 2016年13卷5期 388-389页
【摘要】 大规模在线开放课程(MOOCs),自兴起以来就备受世界各地学习者的广泛关注.通过对MOOCs平台以及在线课程结构、课程资源组成、学习模式等进行研究,吸取其课程资源建设的成功经验.结合医学教育的特点,提出医学数字化课程资源建设要在课程建设理念...
【中文期刊】 李晓愚 胡静超 等 《中国护理管理》 2017年17卷7期 915-918页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 本文从MOOCs教学评价的定义与目的、评价形式和方法、评价内容等方面对MOOCs教学评价现状进行了回顾与分析,其中评价内容包括教师和学习者、教学内容与资源、网络教学平台和学习支持与服务系统等方面,以期为我国开展MOOCs教学评价的相关研究提...
【中文期刊】 庄婕 陈晓晶 《药学教育》 2017年33卷2期 51-53页
【摘要】 慕课、微课以及其他一些基于互联网技术的教学平台的兴起,弥补了现有药剂学教学与实际脱节的缺陷,丰富了教学形式,扩大了教学范围;同时,学生随时随地可以学习,参与互动,打破了时空的界限.高校教师应秉持开放的态度,对这些新兴技术充分合理利用,以满足...
【中文期刊】 王崇宇 王芳 《实用临床护理学电子杂志》 2017年2卷33期 187,190页
【摘要】 目的 为了提高低年级护理生的综合学习能力,把MOOCs应用于基础医学的课堂教学中.方法 建立MOOCs在线教学平台,收集典型的线上教学视频,采用传统教学与线上学习相结合的方法和多元化的考核体系,形成积极活跃的学习群体,提高学习效率.结果 打...
【中文期刊】 潘志峰 李宏德 等 《中州大学学报》 2016年33卷4期 102-104页
【摘要】 近年来,大规模在线开放课程(Massive Open Online Courses)的建设风靡全球,它突破了传统教学模式、学习方法和师生关系,对当今高等教育格局带来了巨大的影响.MOOCs来袭对《医用物理学》教学改革的启示是改变教学理念和学...
【中文期刊】 任锁平 《中国医学教育技术》 2015年1期 10-13页
【摘要】 通过对 MOOCs 课程分析，结合高职精品资源共享课建设发展和评价标准，探寻MOOCs课程对于高职精品资源共享课建设的启示。指出高职精品资源共享课可以借鉴MOOCs发展模式，统筹设计、加快其平台建设；采用校企合作开发课程资源，以实现课程的共...
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