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【中文期刊】 董妞 郑元  等 《护理学杂志》 2025年40卷1期 95-98页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 了解本科护生伦理敏感性现状及其影响因素,为其伦理敏感性的培养提供参考.方法 采用便利抽样法选取河南省2所本科院校572名本科护生为研究对象,采用中文版护生伦理敏感性问卷及护生职业认同量表进行横断面调查.结果 本科护生伦理敏感性总分为(...

【关键词】 本科护生； 伦理敏感性； 道德敏感性；

【中文期刊】 崔元耀 张琳  等 《护理学杂志》 2025年40卷2期 5-8页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 汉化护理学校归属感量表,并检验中文版护理学校归属感量表的信效度.方法 依据Brislin原则翻译护理学校归属感量表,由8名专家评价中文版护理学校归属感量表的内容效度.2022年8月至2023年10月,采用中文版护理学校归属感量表调查3...

【关键词】 护理本科生； 归属感； 学校归属感；

【中文期刊】 杨桂芬  《临床医学研究与实践》 2025年10卷1期 179-182页

【摘要】 目的 探讨线上线下联合教学模式在护理本科沟通培训中的应用效果.方法 将2018年9月至2019年3月在我院进行护理本科临床沟通培训的50名护生纳入对照组(常规带教模式),将2019年9月至2020年3月在我院进行护理本科临床沟通培训的50名...

【关键词】 线上线下联合教学模式； 护理； 本科；

【中文期刊】 杨金芳 汪双月  等 《黑龙江医学》 2025年49卷1期 86-88页

【摘要】 目的:探讨基于雨课堂的叙事教学模式在成人护理学教学中的应用.方法:采用便利抽样法选取2021年9月—2022年6月某本科院校156名全日制本科护理学专业学生作为研究对象,对其实施基于雨课堂的叙事教学,并于实施前后采用护患沟通能力评价量表、护...

【关键词】 雨课堂； 叙事教学； 护理教学；

【中文期刊】 白井双 袁媛  等 《护理研究》 2024年38卷6期 1047-1052页 ISTICPKU

【摘要】 目的:构建并实施本科护生跨专业教学模式,评价其在教学中的实施效果.方法:采用便利抽样法选取河南省某医学院校2019级临床医学专业四年级本科生36人及2020级护理专业三年级本科生72人作为研究对象.根据随机数字表法,按专业及一年级综合测评成...

【关键词】 医学生； 本科护生； 护理教育；

【中文期刊】 陈维芳 吴彬  等 《军事护理》 2024年41卷6期 35-38页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 探究领悟社会支持在护理学本科生(以下简称护生)负性心理状况与学业倦怠间的中介作用,为解决护生学业倦怠、促进心理健康的干预提供参考依据.方法 2022年12月至2023年3月,采用便利抽样法选取广西壮族自治区4所大学的931名护生为研究...

【关键词】 护理学本科生； 学业倦怠； 负性心理状况；

【中文期刊】 董超群 徐琼英  《护理学杂志》 2024年39卷1期 21-25页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 构建护理本科生肠易激综合征消化道症状的症状网络,识别消化道核心症状,分析其与焦虑抑郁的关系,为临床明确肠易激综合征身心症状的干预靶点提供参考.方法 选取肠易激综合征护理本科生232名,采用消化道症状严重程度问卷、焦虑自评量表、抑郁自评...

【关键词】 护理本科生； 肠易激综合征； 消化道症状；

【中文期刊】 陈逸雯 贺惠娟  等 《护理学杂志》 2024年39卷6期 68-72页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 探讨以生命教育为切入点的基础护理学课程思政教学方案对增强护生生命意义感和职业认同感的效果.方法 选取2021级护理学本科专业2个平行班级学生95人作为研究对象,分成试验班(n=49)和对照班(n=46).对照班采用常规课程思政教学法,...

【关键词】 护理本科； 护生； 生命教育；

【中文期刊】 吉彬彬 蒋小剑  等 《护理学杂志》 2024年39卷15期 65-68页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 探索基于项目的 团队学习结合翻转课堂的混合式教学在护理研究中的应用效果.方法 采用整群随机分组方法,将2019级本科护理专业4个平行班的学生分为对照组(103名)和观察组(103名),对照组护理研究课程采用传统教学法,观察组采用基于项...

【关键词】 本科生； 护理研究； 教学方法；

【中文期刊】 荣欣雯 史蕾  等 《军事护理》 2024年41卷12期 105-108页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 探究一致性学习策略在急危重症护理学翻转课堂教学中的应用效果.方法 便利抽样法选取某医科大学三年级的93名护理学本科生(简称护生)为研究对象,采用一致性学习策略设计教学方案并进行应用.比较教学前后护生认知参与水平及自主学习能力,并使用教...

【关键词】 一致性学习； 翻转课堂； 急危重症护理学；