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【中文期刊】 许浪 刘丹 等 《教育教学论坛》 2020年4期 282-283页
【摘要】 遵循从宏观到微观、从形态到功能、从正常到异常、从基础到临床、从疾病到治疗的原则,武汉科技大学医学院在五年制本科生试点班引入了"以器官系统为基础"(Organ-systems-based Curriculum,OSBC)的整合课程模式,同时引...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 程桂荣 刘丹 等 《教育教学论坛》 2019年8期 148-149页
【摘要】 “以器官系统为基础”(Organ-systems-based Curriculum,OSBC)的医学整合课程教学模式是国际医学教育的趋势,也是国内医学教育改革与探索的主要内容,目前国内各医学高等院校改革的力度和范围有很大的差异,对医学整合课...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李彪 毛国璋 等 《养生保健指南》 2019年13期 374-375页
【摘要】 医学生实习是医学教育的重要阶段,是医学生从课堂到临床过渡的必经之路,其培养的效果对于每位医学生今后从事临床工作具有重要意义.因此,各实习医院对于临床实习生的培养十分重视,而选择科学合理的教学模式和方法显得尤为重要.为此,本文针对目前临床实习...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 侯帅 张吴琼 等 《中风与神经疾病杂志》 2025年42卷1期 94-96页ISTICCA
【摘要】 国内大部分医学院校临床医学专业沿用"以学科为中心"的传统三段式教学模式,已有院校开展了以器官-系统整合课程(OSBC)为中心的医学教学模式.本文以吉林大学第一医院神经系统的OSBC课程为样例,分析基于整合医学模式下神经系统OSBC课程的优势...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 霍开明 古裕鸟 等 《海南医学》 2024年35卷4期 600-603页ISTICCA
【摘要】 国内大部分医学院校临床医学专业沿用"以学科为中心"的传统三段式教学模式,不少院校开展了以器官-系统整合课程(OSBC)为中心的医学教学模式.本文概述了两种教学模式的优缺点,并以儿科学专业为例就OSBC在临床医学类专业教学中的应用进行了探讨.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘莎 朱兴容 《饮食保健》 2019年6卷6期 276-277页
【摘要】 超声医学是一门与临床联系及应用广泛的学科,近年来由最先的A超迅速发展成彩色多普勒、三/四维超声、超声造影及介入治疗等技术,已成为临床检查的重要一环.超声教学对带教老师的知识及专业水平要求较高,为了使学生能更好的掌握超声医学,需要应用多元化手...
【关键词】 超声医学；超声教学；器官系统为基础的课程教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邹利光 文利 等 《中华肺部疾病杂志（电子版）》 2016年9卷6期 697-699页ISTIC
【摘要】 器官系统为基础的课程教学(organ-system-based curriculum,OSBC)是以人体器官系统为基础对教学内容进行整合重组,把不同学科的教学内容合并成器官系统课程的教学模式.最早于1950年代由美国凯斯西储大学率先提出并用...
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