换一批- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 3702
- 444
- 54
- 33
- 20
- 18
- 7
- 1100
- 842
- 502
- 185
- 155
- 190
- 86
- 76
- 74
- 69
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 医学主题词
- 出版状态
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 医学主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 何颖 李好杰 等 《海南医学》 2026年37卷3期 417-421页ISTICCA
【摘要】 目的 应用网络学习空间教学与学习,培育学生自主学习、自主管理的技能,探讨高校本科生基于网络终端自主学习的碎片化在线教育价值.方法 研究于2022年3月(2021-2022)第二学期进行,选取海南医科大学2019级临床医学本科5班及6班共13...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 苏华南 肖燕 等 《昆明医科大学学报》 2026年47卷1期 164-171页ISTICCA
【摘要】 目的 针对医学院双语教学问题,探索"医学学术英语写作与翻译"课程"SPOC+PBL"模式改革,提升医学生语言与学术能力.方法 选取昆明医科大学第一临床医学院临床医学专业 2022 级 70 名学生,随机分为实验组(SPOC+PBL混合教学,...
【关键词】 "语言-学科"双轨融合混合式教学；小规模限制性在线课程；问题驱动教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘思逸 谢东哲 等 《江苏医药》 2026年52卷1期 94-99页ISTICCA
【摘要】 目的 探讨基于大型开放式网络课程(MOOC)联合以案例为基础的学习(CBL)的翻转课堂在肾内科临床教学中的应用效果.方法 选取在肾内科轮转的本科生及研究生86名为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与研究组,每组43名.对照组采用肾内科常规...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢健 王明月 等 《延边大学医学学报》 2026年49卷2期 125-128页CA
【摘要】 目的:基于传统课堂与混合课堂的对比,分析超星学习通融合教学模式在口腔预防医学中的应用效果,并探索优化教学模式的有效路径.方法:采用对比研究方法,以福建医科大学口腔医学院2016级口腔预防医学1班(对照组,传统教学模式)和2021级同课程1班...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 梁文婧 王华康 等 《中国卫生产业》 2026年23卷1期 55-60页
【摘要】 目的 构建护理实习生在线学习效果的评估指标体系,旨在为实习生的临床带教培训提供科学的参考依据.方法 通过文献分析法,于2024年7-11月结合柯氏模型作为理论框架,初步构建护理实习生在线学习效果评估的指标条目池.采用德尔菲法对20名专家进行...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙娟 王娅琼 等 《临床医学研究与实践》 2026年11卷5期 165-168页
【摘要】 目的 评价以成果导向教育(OBE)为导向小规模限制性在线课程(SPOC)+翻转课堂(FC)+案例教学法(CBL)教学模式在肝硬化教学中的应用效果.方法 将2024年1月至12月在消化科实习的2019级临床医学专业97名学生随机分为对照组(4...
【关键词】 成果导向教育；小规模限制性在线课程；翻转课堂；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 谢柳 舒旭 等 《中国当代医药》 2026年33卷2期 123-127页CA
【摘要】 混合式教学是一种结合线下面对面讲授与线上资源相融合学习的新型教学模式,近年来已在国内高校中逐步开展.湖南医药学院基础医学院以"病理生理学"课程为案例,采用小规模限制性在线课程(SPOC)理论教学融合虚拟仿真"功能数字人"教学模式构建了以学生...
【关键词】 病理生理学；小规模限制性在线课程；虚拟仿真；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘军杰 代延朋 等 《黑龙江医学》 2026年50卷4期 448-450页
【摘要】 目的:伴随社会经济的迅猛发展,对高素质应用型人才的需求日益迫切,传统教学模式已无法充分适应这一趋势.本研究旨在探讨基于大规模开放在线课程(MOOC)的翻转课堂联合案例为基础(CBL)与问题为基础的(PBL)的混合教学模式在生殖检验教学中的应...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 毛舒婷 鲍俊涛 等 《河南医学研究》 2026年35卷2期 376-379页CA
【摘要】 目的 探讨基于小规模限制性在线课程(SPOC)的递进式"以案例为基础的教学(CBL)+以团队为基础的教学(TBL)"翻转课堂在儿科教学中的应用效果.方法 选取2023年10月进入郑州大学第一附属医院儿科的40例本科实习生,随机分为观察组(2...
【关键词】 小规模限制性在线课程；以案例为基础的教学；以团队为基础的教学法；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 彭玉勃 孙丹 等 《中华护理教育》 2026年23卷2期 182-188页CSCD
【摘要】 目的 汉化线上学习耐心量表(Student Online Learning Patience Scale,SOLPS),并在护理专业学生中验证中文版SOLPS的信效度,为护理专业学生线上学习耐心水平提供测评工具.方法 通过正译、回译、跨文化...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
加载中...
