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【中文期刊】 吕童玉 林丽娟 等 《护理研究》 2025年39卷7期 1173-1178页ISTICPKU
【摘要】 目的:探讨5E-对分课堂教学模式在基础护理学实训课程中的应用效果.方法:选取我校2021级护理专业4个班的护生为研究对象,其中2个班的107名护生为试验组,另外2个班的83名护生为对照组.对照组采用传统教学模式,试验组采用5E-对分课堂教学...
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【中文期刊】 于宁 王哲 等 《基础医学教育》 2025年27卷2期 115-119页
【摘要】 病理学课程旨在以病理学的理论、方法和思维模式研究和阐释人类疾病的发病原因、病理机制、形态结构变化、疾病结局和转归,解释疾病的本质,为疾病诊断、治疗和预防提供理论和实践依据,是连接基础医学与临床医学的桥梁课程.为了更好地促进学生对病理学知识的...
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【中文期刊】 邓冯媛 岳晓阳 等 《基础医学教育》 2025年27卷8期 754-759页
【摘要】 病理生理学是连接基础医学与临床医学的桥梁,在医学教学中发挥承前启后的关键作用.然而,由于该课程理论性强、涵盖面广、逻辑抽象、与临床联系紧密,且课堂时间有限,所以学生容易产生畏难心理,学习兴趣有限,导致教学效果不佳.基于教学中以上急需解决的核...
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【中文期刊】 谭汀娜 赵静伊 等 《卫生职业教育》 2025年43卷8期 65-68页
【摘要】 目的 探讨BOPPPS联合对分课堂教学模式在新入职护士基础生命支持技术(BLS)培训中的应用效果.方法 采用自身前后对照设计,通过便利抽样法选取某"三甲"医院(国家区域医疗中心)2023 年新入职的 119 名护士作为研究对象,使用BOPP...
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【中文期刊】 李雪芹 董蕙 等 《现代医院》 2025年25卷10期 1623-1627页
【摘要】 目的 评价融合 HBOPPPS 模型(hybrid bridge-in,Objectives,pre-assessment,participatory learning,post-assessment,summary)与"云对分课堂"的混合...
【关键词】 HBOPPPS教学模式；云对分课堂；肿瘤姑息医学；
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【中文期刊】 汪大祝 葛惠芳 等 《皖南医学院学报》 2024年43卷6期 591-594页ISTICCA
【摘要】 目的:探讨"BOPPPS+对分课堂"混合式教学模式在妇产科护理学的应用价值.方法:选取皖南医学院2021级护理本科班135名学生,分为实验组(n=66)和对照组(n=69),对照组采用传统教学法进行教学,实验组采取"BOPPPS+对分课堂"...
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【中文期刊】 胡安霞 张一凡 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷6期 159-162页
【摘要】 针对当前《卫生事业管理学》"教"和"学"的失衡与分化的现状,为进一步创造有生命力和成长度的高质量课堂,研究从课程特点出发进行对分课堂教学实践,将教学过程分三阶段、五环节,具有较强的操作性和实践性,在"教"与"学"的权责对分中实现了统一,教师...
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【中文期刊】 李国源 胡芳 等 《现代医院》 2024年24卷12期 1962-1965页
【摘要】 目的 探讨抛锚式-对分课堂联合案例式教学模式在《小儿外科学》教学中的应用效果.方法 选取2022年9月—2024年6月广州医科大学儿科学五年制本科生为研究对象,采用传统教学模式为对照组,采用抛锚式-对分课堂联合案例式教学模式为研究组.根据《...
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【中文期刊】 孙靖文 张海燕 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷16期 5-9页
【摘要】 《药物化学》是药学生必修的专业课程,作为一门交叉性学科,其研究内容既包含着化学科学,同时又囊括了生命科学的内容,具有知识面广、理论性强、更新速度快等特点,给学生的学习带来一定的困难和挑战.针对现行《药物化学》课程教学中的问题,探索教学模式的...
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【中文期刊】 闵瑰 戚雯琰 等 《职业技术教育》 2023年44卷14期 45-51页
【摘要】 深度学习强调学习者主动学习及运用知识解决实际问题的能力,关注批判性思维和创新能力的培养,教学模式决定了学生深度学习的水平.本研究以深度学习理论为基础,通过对师生调研分析,结合高职《内科护理学》课程特点构建了深度学习视域下对分课堂教学模式,以...
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