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【中文期刊】 徐文秀 窦冬冬 等 《中国优生与遗传杂志》 2024年32卷4期 854-858页ISTIC
【摘要】 目的 探讨"CBL-PBL-Seminar"混合模式教学在儿科临床实习教学中的应用.方法 选取2022年7月至2023年6月山东第一医科大学2018级在济南市中心医院实习的学生50人为实验组,在实习带教中采用"CBL-PBL-Seminar...
【关键词】 "CBL-PBL-Seminar"混合模式；儿科；临床教学；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 赵晓会 王宝 等 《中国病原生物学杂志》 2025年20卷3期 408-410,封3页ISTICPKUCSCD
【摘要】 传统病原生物学教学注重讲授与记忆,对于学生能力培养关注不足.本文概述了病原生物学学科特点,传统教学应用情况与局限,PBL和CBL教学法的定义、特点、应用实例,并对比了 PBL与CBL在病原生物学教学中的应用效果.PBL以问题激发学习兴趣与能...
【关键词】 病原生物学；如问题导向学习(PBL)；案例教学法(CBL)；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王丽峰 何新 等 《中医药管理杂志》 2017年25卷13期 39-41页
【摘要】 文章阐述了在新形势下中医药院校贯彻“以学生为中心”教学模式的意义,分析了LBL-PBL-CBL相结合的教学方法实施的重要性,表明了将成熟的科研成果引入实验教学所带来的益处,提倡开设综合创新实验,从而培养学生探索问题的能力,举例说明了虚拟仿真...
【关键词】 教学改革；以学生为中心；LBL-PBL-CBL；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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