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【中文期刊】 何勇 李林涛  等 《肿瘤预防与治疗》 2024年37卷9期 781-786页 ISTIC

【摘要】 目的:通过灾害脆弱性分析,明确计算机断层扫描模拟(computed tomography simulation,CT-Sim)定位环节患者安全风险因素,梳理需要重点关注的因素及防控应对措施.方法:邀请国内各大放疗中心共21位从事CT-Sim...

【关键词】 CT模拟定位； 灾害脆弱性分析； 风险事件；

【中文期刊】 Nadia Al Wachami Mohamed Chahboune  等 《国际护理科学（英文）》 2024年11卷2期 187-196页

【摘要】 目的 模拟训练(simulation-based training,SBT)是一种有效的教育方法,广泛应用于包括肿瘤学在内的多种临床环境中.该文对肿瘤学中与SBT相关的研究进行了范围综述,全面了解SBT在提高医护人员技能方面的作用,从而提高...

【关键词】 护士； 肿瘤科； 患者安全；

【中文期刊】 戴雨濛 张薇薇  《中国继续医学教育》 2024年16卷22期 47-50页

【摘要】 目的 评估基于小规模限制性网络在线课程(small private online course,SPOC)平台联合原位模拟(in situ simulation,ISS)和标准化病人(standardized patients,SP)混合教...

【关键词】 老年医学； 小规模限制性网络在线课程； 原位模拟；

【中文期刊】 李辉雁 黄应雄  等 《中国毕业后医学教育》 2025年9卷2期 127-132页

【摘要】 目的 探讨教师标准化病人(teacher standardized patients,TSP)结合情境模拟教学工作坊对住院医师规范化培训(简称住培)指导医师医患沟通教学能力的师资培训应用效果.方法 选取 2020 年 11月至 2023 年...

【关键词】 教师标准化病人； 情境模拟教学； 医患沟通；

【中文期刊】 王思村 陈亚飞  等 《中国新药杂志》 2024年33卷9期 911-916页 ISTICPKUCSCDCA

【摘要】 虚拟患者是临床试验模拟中通过建模与模拟产生的受试者,用于预测评估干预措施的安全性和有效性,从而提供临床试验不同阶段发展的趋向性并预测成功率,避免资源的浪费,同时模拟的结果也可作为证据支撑临床决策.历经20 年的发展,虚拟患者的构建和应用不断...

【关键词】 虚拟患者； 虚拟生理人模型； 临床试验模拟；

【中文期刊】 张莹雪 李长侑  等 《临床神经外科杂志》 2024年21卷5期 510-517页 ISTIC

【摘要】 目的 通过仿真分析,深入探讨各种因素对肿瘤电场治疗(TTFields)效果的影响,优化电场在肿瘤区域的有效强度,从而为TTFields提供更精准的指导,优化治疗方案,提升患者的临床治疗效果.方法 基于低频电磁场和有限元理论,利用真实患者三维...

【关键词】 肿瘤电场治疗； 真实患者头颅模型； 理论仿真；

【中文期刊】 闫美花 陈新日  等 《中国中医急症》 2024年33卷7期 1286-1289,1312页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨情景式教学联合BOPPPS教学法在急诊科医患沟通教学的应用效果.方法 采取便利抽样法,选取2021年5月至2023年5月在广西中医药大学附属国际壮医医院急诊科实习的70名中医学本科实习生为研究对象,按照实习时间的先后顺序分为对照组...

【关键词】 医患沟通技能； 情景式教学； BOPPPS教学；

【中文期刊】 葛晓霞 洪欣瑜  等 《上海护理》 2024年24卷10期 69-73页 ISTIC

【摘要】 目的 了解呼吸危重症专科护士在情景模拟联合标准化病人(SP)教学模式下的真实体验,为相关专科护士培训提供参考.方法 2022年11月至2023年10月,采用目的抽样法,选取参加上海市某三级甲等医院院内呼吸危重症专科护理培训的15名护士作为研...

【关键词】 情景模拟； 标准化病人； 呼吸危重症；

【中文期刊】 赵瑞芬 程冬梅  等 《医学教育管理》 2024年10卷1期 80-85页

【摘要】 目的 探讨在产科住院医师规范化培训(简称住培)中进行情景模拟结合以案例为基础的教学对医患沟通技能培训的效果.方法 选取50名在产科规范化培训的住院医师为研究对象.培训前进行学员调查和医患沟通能力SEGUE测评.基于产科住培大纲选择5个典型病...

【关键词】 情景模拟； 病例教学； 医患沟通；

【中文期刊】 马俊杰  《中国中医药现代远程教育》 2024年22卷7期 7-10页

【摘要】 目的 明晰标准化病人(SP)联合情景模拟对伤寒琢课程的教学效果.方法 选择2022-2023学年南京中医药大学中医专业本科大三班级A班(61人)、B班(61人)授课,每班总课时皆为36学时;其中A班采用36课时的伤寒琢理论教学,B班在A班基...

【关键词】 《伤寒琢》； 标准化病人； 情景模拟；