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【中文期刊】 孙园园 郑倩  等 《中国护理管理》 2024年24卷10期 1471-1475页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的:深入了解护龄满30年的高年资护士对护理职业价值发展与认同的情况,为实施高年资护理人力资源的有效管理提供参考依据.方法:采用质性访谈法,对21名护龄满30年的高年资护士进行半结构式访谈,使用主题分析法提炼主题.结果:从访谈资料中凝练出4...

【关键词】 高年资护士； 职业价值； 职业认同；

【中文期刊】 杨支兰 晋源媛  等 《护理学杂志》 2024年39卷17期 84-88页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 探讨研-本互助学习坊培养护理专业创新型人才的效果.方法 招募34名护理专业学位硕士研究生二年级学生和87名护理学本科三年级学生为互助对象开展研-本互助学习坊活动,包括主题研讨及科研实践互助学习坊,共1学年.活动前后评价学生的自主学习能...

【关键词】 护理研究生； 护理本科生； 学习坊；

【中文期刊】 周政华 刘振中  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷6期 6-10页

【摘要】 目前,疾病防控与健康促进对预防医学专业教育教学改革提出了新要求.在分析预防医学专业教育的问题、开展课程思政教育必要性的基础上,构建预防医学专业核心价值体系,包括价值取向(维护和保障人民健康)、伦理道德(为了每个人健康生活)、时代使命(构建大...

【关键词】 课程思政； 预防医学； 专业核心价值；

【中文期刊】 冯欢 雷蕾  等 《中国当代医药》 2024年31卷6期 128-131页 CA

【摘要】 目的 探讨专科护士健康宣讲对公众健康素养与健康感知能力的影响.方法 选取2022年1月至2023年1月进社区或下基层落实健康宣讲的120名居民,按照我国年龄划分标准将居民依据年龄分为青年组、中年组、老年组,每组40名.专科护士对所有居民进行...

【关键词】 专科护士； 健康宣讲； 健康素养；

【中文期刊】 胡智 代有娣  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷18期 28-31页

【摘要】 随着医疗体制改革的不断深入,医院药师的工作职能从原先的药品保障向以患者为中心的药学综合服务转变.作为药学专业实习生的主要实习岗位之一,医院药房实习工作仍以药品调剂为主,且各医院带教水平参差不齐且整体滞后,如何帮助实习生树立正确职业价值观,提...

【关键词】 健康中国； 医院药房； 实习；

【中文期刊】 穆瑞娥  《现代养生》 2024年24卷2期 138-142页

【摘要】 目的 调查分析急诊科护士人文关怀品质现状及影响因素.方法 选取 2022 年 9-10 月天津市 5 所三级甲等综合医院 385 名急诊科护士为研究对象.采用护士人文关怀品质量表、护士职业价值观量表(NPVS-R)、组织支持感问卷(POS)...

【关键词】 护士； 急诊； 人文关怀；

【中文期刊】 黄思思 严梅  《全科护理》 2024年22卷20期 3785-3789页

【摘要】 目的:调查肿瘤专科医院护理实习生留职意愿现状,并分析其影响因素.方法:采用便利抽样法选取2023年7月—9月在云南省某肿瘤专科医院163名护理实习生为研究对象,采用一般资料调查表、护士留职意愿问卷、艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ-RS...

【关键词】 肿瘤专科医院； 留职意愿； 护理职业价值观；

【中文期刊】 罗平  《现代养生》 2024年24卷11期 872-874页

【摘要】 目的 探究以岗位胜任力为导向的儿童重症护理人才培养模式.方法 将2023年来医院进行护理临床实习的72名儿科护理实习生作为研究对象,根据组间基本特征匹配的原则,采用随机数字表法将其分为对照组与观察组,各 36 名.对照组学生采取传统临床实习...

【关键词】 儿童重症； 护理人才； 岗位胜任力；

【中文期刊】 张萌 周晓莹  《医学教育研究与实践》 2024年32卷4期 494-498,529页

【摘要】 目的 探讨医学生的职业价值观、专业认同、就业力关系,为提高医疗卫生人才培养质量和就业能力提供参考.方法 采用职业价值观、专业认同和就业力量表对广西某医学院校664名学生进行问卷调查,并用SPSS 20.0进行统计分析.结果 医学生的职业价值...

【关键词】 医学生； 职业价值观； 专业认同；

【中文期刊】 杜显昌 罗颖艺  等 《现代医药卫生》 2024年40卷10期 1733-1737页

【摘要】 目的 了解重庆市高等职业教育(高职)助产专业实习护生护理职业价值观与专业承诺现状,探讨二者的关系.方法 2022年3-5月利用一般人口学问卷、本土化护理职业价值观量表和专业承诺调查表对重庆市主城区5所医院的321名高职助产专业实习护生进行现...

【关键词】 高等职业教育； 助产专业； 临床实习；