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【中文期刊】 程静 李洁雪 等 《医学与哲学》 2024年45卷9期 66-69页 ISTICPKU
【摘要】 健康的社会决定因素(social determinants of health,SDH)纳入医学教育,是以健康为中心,弥合公共卫生与临床医学教育裂痕、卫生系统协调发展的需要.各学校将其纳入医学教育的形式和教育侧重点各不相同,有的以短期课程形...
【中文期刊】 高文慧 孙雪莲 等 《护士进修杂志》 2024年39卷8期 872-876,882页 ISTIC
【摘要】 目的 构建基于转化学习理论的护理伦理教学模式,并探讨其在高职护生中的应用效果.方法 通过文献查阅、头脑风暴及适用性评价构建包含教师与护生双向角色转换、分享式平等对话、课堂辩论式教学、真实案例讨论、考评方式创新的护理伦理教学模式.选取首都医科...
【中文期刊】 许士琪 傅琦涵 等 《中国高等医学教育》 2024年7期 6-8页
【摘要】 转化学习理论的实践是21世纪医学教育改革的重要任务和关键举措,在英美等发达国家得到日益重视和蓬勃应用,但转化学习理论在我国的研究和应用尚处于起步阶段.本文以转化学习理论指导浙江大学本科医学教育改革为例,探讨转化学习理论在医学教育中的应用思路...
【中文期刊】 师岩 张春晶 等 《中国高等医学教育》 2024年3期 129-131页
【摘要】 医学基础课生物化学的实验课是理论知识学习和临床应用的重要支撑.为满足新时代应用型医学人才培养的需要,教学设计中融入转化式学习理念,利用线上线下教学有机结合的方式将实验课程体系进行优化整合.课前线上推送课件和视频资源,学生在虚拟仿真实验云平台...
【中文期刊】 侯建林 罗友晖 等 《医学与哲学》 2018年39卷5期 78-80页 ISTICPKU
【摘要】 转化学习是21世纪全球医学教育改革的重大举措和意欲取得的理想成果.转化学习理论的核心是认知的转化,其过程通常包括经历迷惘困境、进行批判性反思和实现观念转化等三个主要阶段.促进转化学习的最有效方式是为学生提供直接的、个人亲自参与并激发批判性反...
【中文期刊】 张莹 张锦英 等 《医学与哲学》 2017年38卷7期 66-69页 ISTICPKU
【摘要】 当今盛行的生物医学模式难以满足临床需要,医疗环境的改善依靠教育系统的改变,传统的医学人才培养模式僵化,需要一种能胜任人群健康服务的转化式学习方法来培养医学生的胜任力.转化式学习是参考系有效改变的过程,以批判性反思为基本特征.基于胜任力的转化...
【中文期刊】 郑一瑾 余桂林 等 《医学与社会》 2016年29卷10期 98-100页 ISTICPKU
【摘要】 转化学习也被称为质变学习，其核心是认知的转化和对新经验的适应。武汉某高校在护理心理学教学中对转化学习进行实践，授课教师改变角色，营造良好学习氛围，以社会热点问题为触发性事件，引导学生进行反思、理性对话和课堂辩论，组织学生进行社会实践、撰写反...
【中文期刊】 皮星 刘国祥 《中国医学伦理学》 2016年29卷3期 521-524页 ISTICPKU
【摘要】 从转化式学习角度切入,讨论了转化式学习对于全科医生人文素质教育的意义:能够提高全科医生的有效沟通技能;能够增加全科医生的团队合作意识;能够培养全科医生批判性思维能力;能够提升全科医生的人文关怀精神.并分析了传统全科医生人文素质教育存在的主要...
【中文期刊】 史伟 《医学与哲学》 2016年37卷13期 71-73,90页 ISTICPKU
【摘要】 转化式学习是第三次全球医学教育改革强调的重要目标,是继记忆式学习、形成式学习之后,培养医学卫生人才具有批判性思维的学习阶段,其强调面对错综复杂的医疗卫生状况时,能够批判地运用所学医学知识与临床技能因地制宜地处理问题的能力,从而避免以往医学卫...
【中文期刊】 《国际护理科学（英文）》 2020年7卷1期 91-98页
【摘要】 Objective:There is vast literature on transformative learning,which is an important aspect of nursing education,but its ...
【关键词】 Concept analysis； Nursing education； Transformative learning；
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