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【中文期刊】 吴华 《中学生物学》 2025年41卷10期 26-28页
【摘要】 实验教学是生物学教学的基本形式之一,是培养学生生物学学科核心素养的有效途径.本文在U型教学模式的指引下,以"探究植物细胞的吸水和失水"实验为例,探讨如何开展高中生物学实验教学.
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邝金芳 吕英华 等 《护理学杂志》 2024年39卷17期 6-10页ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探究数字故事结合U型学习模式在内分泌科实习护生临床实践中的应用效果.方法 将78名内分泌科实习护生分为对照组38名、干预组40名.对照组给予常规教学,干预组在常规教学的基础上给予数字故事结合U型学习模式教学.4周后评价教学效果.结果 ...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李霞 吴继衡 《中学生物学》 2023年39卷10期 37-40页
【摘要】 在"动物的运动"教学中,运用U型模式,通过下沉创设问题情境,激发学习欲望;通过潜行聚焦关键问题,引导深度探究;通过上浮自我认知建构,实现知识升华,从而引导学生聚焦关键问题,经历层层探究,体验知识的生产过程,促进其思维的发展,培养、提高其生物...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 冯思琼 《中学生物教学》 2023年5期 57-59页
【摘要】 U型教学模式通过下沉创设问题情境,还原知识背景,激发探究概念的兴趣;通过潜行理清探究思路,深化概念内涵,体验探究过程;通过上浮表达交流,理解运用概念.结合具体案例,促使学生经历科学史探究历程,达成深度学习,建构光合作用原理相关概念.
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 吉学娇 罗艳春 等 《中学生物教学》 2023年8期 65-68页
【摘要】 阐述了开展单元设计和深度学习的路径采用"U"型模式的必要性,详细介绍了"目标—情境—任务—活动—评价"单元教学设计流程,并以"神经调节"为例,说明利用该模式进行复习课教学,包括下沉、潜行、上浮3个阶段,通过创设真实情境,运用问题链开展教学活...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 郭威 谢虎成 《生物学通报》 2021年56卷1期 46-48页ISTICCA
【摘要】 在"探究种子萌发的环境条件"的教学中,运用U型模式,通过下沉创设问题情境,激发探究意识;通过潜行理清探究思路,体验探究过程;通过上浮分析实验现象,表达探究成果.学生经历完整探究历程,体验探究方法,提升探究能力,达成科学探究素养.
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【中文期刊】 周森 盛清华 等 《中国医疗美容》 2017年7卷4期 85-87页
【摘要】 目的 探讨改良倒U型固定引流模式在整形外科中的应用效果.方法 取2015年12月-2017年1月在医院进行整形外科手术患者30例,入院后完善相关检查了解患者身体基本情况,患者均行整形外科手术治疗,术后放置引流管且采用改良的引流管固定,分析改...
【关键词】 改良倒U型固定引流模式；整形外科；应用效果；
- 概要：
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【中文期刊】 郭晓光 黄润秋 等 《工程地质学报》 2013年21卷5期 770-778页
【摘要】 通过对中江县冯店垮梁子滑坡的现场调查和室内物理模拟试验研究,发现滑坡滑动过程中存在诱发次级拉裂缝产生甚至贯通的现象,结合滑坡的变形历史迹象,进行受力分析,论证拉裂缝产生形成过程及位于拉裂缝间滑带局部贯通现象,提出U形槽模式多级平推式滑动理论...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 张玉涛 冯健 等 《中国民康医学》 2011年23卷17期 2207-2208页
【摘要】 目的:探讨“U”型模式(体系)在精神科护理服务中运行的效果.方法:成立“U”型模式(体系)运行团队,优化模式中各项服务项目,有计划地落实检查服务项目执行情况,调查基础护理、分级护理、护理文书书写合格率、患者满意度、护理不良事件发生件数,并与...
- 概要：
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