- 最近
- 已收藏
- 排序
- 筛选
- 73
- 16
- 4
- 2
- 30
- 27
- 20
- 13
- 8
- 中文期刊
- 刊名
- 作者
- 作者单位
- 收录源
- 栏目名称
- 语种
- 主题词
- 外文期刊
- 文献类型
- 刊名
- 作者
- 主题词
- 收录源
- 语种
- 学位论文
- 授予学位
- 授予单位
- 会议论文
- 主办单位
- 专 利
- 专利分类
- 专利类型
- 国家/组织
- 法律状态
- 申请/专利权人
- 发明/设计人
- 成 果
- 鉴定年份
- 学科分类
- 地域
- 完成单位
- 标 准
- 强制性标准
- 中标分类
- 标准类型
- 标准状态
- 来源数据库
- 法 规
- 法规分类
- 内容分类
- 效力级别
- 时效性
【中文期刊】 马丽 孙立 等 《中华麻醉学杂志》 2010年30卷6期 641-643页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 通过检索查询国家自然科学基金网络信息系统和科学引文索引(SCI),对1999年-2009年国家自然科学基金资助项目和发表于SCI收录期刊的论文情况进行数量、类别、影响因子等方面的分析.分析结果显示,我国麻醉学领域获得国家自然科学基金资助项目...
【关键词】 麻醉学; 生物医学研究; Anesthesiology;
【中文期刊】 曾娟 曾志英 等 《中国医药科学》 2024年14卷6期 64-67页
【摘要】 目的 探究5G智慧教育在临床麻醉教学中的应用可行性,构建具体的教学模式并评价其应用效果.方法 选取2021年9-12月南华大学102名临床麻醉医学本科生为研究对象.使用随机数表法将其分为传统教育组和5G教育组,分别接受传统课堂教育和5G智慧...
【中文期刊】 赵冰 蓝茁清 等 《中国高等医学教育》 2024年7期 143-144,封3页
【摘要】 当前麻醉学专业学位硕士研究生培养过程中普遍存在科研能力弱的问题,究其原因主要是科研时间少,导师指导不足.在让学生早进课题组与利用好碎片化时间的基础上分阶段进行科研训练,提出了"4+3"科研能力提升培训模式,为麻醉学专业学位硕士研究生科研能力...
【中文期刊】 邱珍 齐彪 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷19期 51-55页
【摘要】 目的 探讨基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念的混合式教学在麻醉科住院医师规范化培训教学中的应用效果.方法 选取2022年6月—2023年6月在武汉大学人民医院麻醉科进行住院医师规范化培训的50名住...
【中文期刊】 朱蓓蓓 张娟 等 《中国继续医学教育》 2023年15卷20期 140-145页
【摘要】 目的 对影响江苏省某麻醉专业住院医师规范化培训基地学员满意度和培训效果的因素进行研究并提出相应对策.方法 2018 年 8 月—2021 年 12 月,向南京鼓楼医院麻醉住培基地参与住培的 100 名住院医师及专硕研究生,发放自制线上问卷,...
【中文期刊】 徐丽颖 李敏 等 《中华麻醉学杂志》 2017年37卷3期 352-355页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的 评价吗啡对人肝癌细胞增殖和迁移能力的影响.方法 实验Ⅰ 人肝癌细胞以2×105个/孔接种于6孔板中(2 ml /孔),采用随机数字表法,将细胞分为6组(n=12):对照组(C组)、10 ng/ml吗啡组(M1组)、25 ng/ml吗啡...
【中文期刊】 张君婷 赵亮 等 《中国继续医学教育》 2018年10卷30期 34-37页
【摘要】 目的 分析三明治教学法在麻醉科临床见习教学中的应用效果和价值.方法 选取进入我院麻醉科及临床见习的学生92名作为研究对象.在研究过程中,将学生分为实验组(44人)与对照组(48人).对照组学生临床见习中采用常规的教学方法,而实验组学生则采取...
【中文期刊】 武玉清 周成华 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷11期 1296-1298页 ISTIC
【摘要】 充分挖掘和巧妙利用各种有形的和无形的学习资源,已经成为能否培养出优秀研究生的重要因素.徐州医学院在麻醉学研究生培养中,合理利用时间、网络、技术平台、研究成果、自身潜能以及临床病人等各种资源,促进了学生学习,具有一定指导意义.
【中文期刊】 李文志 《国际麻醉学与复苏杂志》 2008年29卷5期 480-482页 ISTICCA
【摘要】 麻醉学科实验室是研究麻醉领域及相关领域基础理论以及临床中亟待解决科学问题的重要场所.麻醉学实验室建设将对麻醉学科的发展起到非常重要的作用.此文立足于麻醉学科发展的现状,在提出实验室建设总体构思的基础上,从实验室的现状、建设具体内容、拟采取措...
【中文期刊】 孙艳玲 吴五洲 等 《中国医学教育技术》 2014年28卷4期 452-454页
【摘要】 介绍了在麻醉学专业课程教学中将以“学科为主”的教学模式转化为以“临床麻醉”为主线的课程整合模式做法,并对整合后的教学体系在实践中暴露出的问题进行分析,提出了应对举措.