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【中文期刊】 唐静 沈薛 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷20期 141-145页
【摘要】 目的 探讨行为阶段转变理论模型(the transtheoretical model and stages of change,TTM)与客观结构化临床考核(objective structured clinical examination...
【关键词】 行为阶段转变理论模型； 客观结构化临床考核； 产科护士；
【中文期刊】 吴亮君 罗天友 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷10期 1190-1192页 ISTIC
【摘要】 随着高等医学教育的发展和高校招生规模的扩大,医科院校教学资源的不足成为制约其发展的“瓶颈”.各教学医院发挥作用参与医学教育,但其教学能力与附属医院存在较大差距.重庆医科大学临床学院从教学医院教学能力现状及应对措施方面作了初步探索和实践.
【中文期刊】 周汉建 田虹 等 《中华医学教育杂志》 2010年30卷4期 600-602页 ISTIC
【摘要】 目的 探讨实施诊断学案例教学对培养医学生临床思维能力的效果.方法 将在中山大学附属第三医院进行诊断学见习的2006级临床医学专业130名学生随机分为实验组(66名)和对照组(64名),两组学生分别采用典型案例教学方法及传统教学方法.教学结束...
【中文期刊】 徐军 万双艳 等 《辽宁医学院学报：社会科学版》 2012年10卷1期 32-34页
【摘要】 医学院校如何在新形势下加强临床技能培养，探索新型的临床教学模式值得关注。通过临床课间实习“5＋5”模式结合临床技能中心模拟医学设备的培训及SP（标准化病人）的应用，通过对学生进行SP及OSCE（客观结构化临床考核）相结合的标准化考核办法验收...
【中文期刊】 王娟 岳树锦 等 《卫生职业教育》 2025年43卷2期 123-126页
【摘要】 采用便利抽样方法,运用中医护理临床教师教学能力培训现状及需求调查问卷对某中医药大学 5 所护教协同育人基地教学医院的 280 名中医护理临床教师进行问卷调查,以了解护教协同背景下中医护理临床教师教学能力培训现状和需求情况.结果表明,中医护理...
【中文期刊】 胡海洁 李轲宇 《中国继续医学教育》 2025年17卷1期 71-75页
【摘要】 目的 观察并探讨医学留学生的胆胰外科临床的教学过程中应用案例教学法(case-based learning,CBL)教学法联合翻转课堂的效果.方法 选取 2022 年 6 月—2022 年 11 月在四川大学华西医院胆道外科和胰腺外科进行临...
【中文期刊】 李静蓉 台琪瑞 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷1期 56-60页
【摘要】 目的 探索基于慕课(massive open online course,MOOC)的案例协作式教学模式(case-based collaborative learning,CBCL)在临床药学实习生带教中的应用效果.方法 选取 2022 ...
【中文期刊】 徐文嵩 姚啸生 等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷1期 30-32页
【摘要】 目的 评价以培养临床操作能力为核心的教学模式在中医骨伤科学课堂的效果.方法 将辽宁中医药大学2017级中医专业的两个班级分为实验组和对照组.实验组(30例)采用以培养临床操作能力为核心的教学模式,对于查体、正骨手法、夹板固定等操作类知识点,...
【中文期刊】 朱丽娜 姚爱春 等 《护理学杂志》 2024年39卷5期 14-17页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的 探讨基于BOPPPS模型的5G+智慧课堂在胸外科护理临床教学中的应用效果.方法 将胸外科实习的90名本科护生按照实习时间分为对照组43名,试验组47名.对照组采用传统教学方法;试验组采用基于BOPPPS模型的5G+线上、线下、临床实践...
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