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【中文期刊】 费黎明 孙娟 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷5期 77-82页
【摘要】 目的 探讨翻转课堂结合客观结构化临床考试(objective structured clinical examination,OSCE)模式在呼吸与危重症医学科临床教学中的应用价值.方法 回顾性分析安徽医科大学第一附属医院呼吸与危重症医学科...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 罗萍 《大理学院学报：综合版》 2011年10卷8期 91-93页
【摘要】 临床思维能力培养是医学教育的一个重要方面。对医学生临床思维能力存在的问题及其原因进行分析,探讨解决的对策及建议,以期达到提高医学生临床思维能力、培养合格医学人才的目的。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 宋一帆 韩庆烽 等 《中国全科医学》 2025年28卷1期 77-82页ISTICPKUCA
【摘要】 背景 全科医学的临床思维基于全科医学专业的自身特点,有其独特性,要求全科医师具备"以患者为中心"的临床诊断和治疗技能.为了更好地反映出全科临床住院医师的临床思维能力,需要建立一套完善的、可以反映出其全方面能力的有效评价标准,目前尚无适用于衡...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李力卓 胡悦 《中国急救复苏与灾害医学杂志》 2025年20卷5期 673-675页ISTIC
【摘要】 目的 研究通过加强症状学的教育方式以提高本科生临床思维能力及完善科目学习.方法 选取 120 名参与本科全过程教学的学生,分为两组,实验组使用强化症状教学,对照组使用常规教学法,使用临床思维能力评分量表对两组进行打分,对两组的分值及考试成绩...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘志立 许还予 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 100-104页
【摘要】 目的 探讨基于临床案例讨论的教学模式在医学影像学教学中的应用效果.方法 选取2022年4月—2023年4月在中国科学技术大学附属第一医院放射科实习的临床医学专业本科学生30名为研究对象,随机分为观察组和对照组各15名,对照组采用常规教学,观...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 刘军 尹志敏 等 《中国卫生产业》 2025年22卷10期 150-153,157页
【摘要】 目的 探究实施标准化病例教学联合问题为基础的教学方法(problem-based learning,PBL)教学对儿科临床实习医师的综合思维能力的提升效果.方法 选取2022年7月—2024年7月黄冈市罗田妇幼保健院40名儿科临床实习医师,...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王莉丽 孙健 《中国医学教育技术》 2025年39卷2期 235-240页
【摘要】 目的 探讨虚拟仿真结合改良自我导向、问题导向、终身学习、综合临床案例练习(self-directed,problem-oriented,lifelong learning,integrated clinical case exercise,...
【关键词】 虚拟仿真；改良SPLICE教学；批判性思维能力；
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 李小芒 杨洁 等 《医学教育研究与实践》 2025年33卷3期 453-459页
【摘要】 目的 在内科护理学教学中,虽普遍使用了案例教学,但案例多为静态、单一情景,一定程度上制约了教学效果.本研究旨在探讨基于ADDIE模型的递进式动态情景教学在内科护理学教学中的应用效果.方法 将2021级2个护理本科班随机分为研究组(62人)和...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李东明 杨丽娟 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷8期 73-77页
【摘要】 目的 探究儿科临床教学中实行标准化病人(standardized patient,SP)结合案例教学法(case-based learning,CBL)的教学效果及对教学满意度的影响.方法 选取2021年1月—2022年12月医院儿科实习生...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈骏 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷6期 48-50页
【摘要】 目的 探讨"实践、思维、竞赛"(ETC)结合以案例为基础学习(CBL)的教学模式在中医专业硕士研究生临床能力培养中的应用效果.方法 选取2020年10月—2022年10月在福建中医药大学附属第二人民医院实习的30名中医专业硕士研究生,按随机...
【关键词】 中医专业硕士研究生；实践、思维、竞赛教学法；以案例为基础教学法；
- 概要：
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