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【中文期刊】 肖翠萍 付谦 等 《中国医院》 2024年28卷4期 77-80页 ISTICPKU
【摘要】 目的:评价湖北省儿科医疗联盟骨干医师培训效果,总结培训经验,为儿科医师培养提供借鉴.方法:采用半结构式深入访谈分析培训特点,采用自编问卷评价培训效果,基于柯克帕特里克模型设计调查问卷,包括反应、学习、行为和结果4个层面.最终访谈关键知情人1...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈俊龙 刘铁钢 等 《中国医药导报》 2024年21卷28期 77-81页 ISTICCA
【摘要】 中西医结合外科学临床实训课程作为培养中西医结合外科学复合型人才的核心课程,具有理论抽象、实践性强和学科跨度大等特点.受限于传统教学模式,现有教学面临理论与实践脱节、教学形式单一等困境,严重影响中西医结合外科学人才的培养质量.如何加强中西医结...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 黄娟 陈军剑 等 《中国高等医学教育》 2024年2期 75-76,90页
【摘要】 遵循建构主义学习理论,建立以"学生"为中心、"以赛促学"的教学模式.应用此教学模式,自2014年到2021年,在医学本科临床微生物学检验课程教学中举办了 5届微生物猎人演讲比赛、3届微生物学设计性实验比赛.前者是讲述科学典故、解析科学突破背...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李甜 钟近洁 等 《中国组织化学与细胞化学杂志》 2014年23卷6期 551-552页 ISTICCSCDCA
【摘要】 建构主义是一种认知学习理论,它体现的是“学生为主体,教师为指导”的教学思想.本文根据建构主义学习理论的思想,结合人体胚胎学的特点.探讨建构主义学习理论在人体胚胎学的应用.开展建构主义学习理论的教学实践,有利于学习人体胚胎学课程,有利于培养医...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 姚裕群 甘建华 等 《玉林师范学院学报》 2015年5期 48-50页
【摘要】 为加强医学生物化学的学习效果，基于建构主义学习理论开展情境式教学。情境式教学分为三个步骤：首先，教师基于教学目标设计教学情境和问题；然后，学生依据问题和情境进行问题引导式学习；最后，学生解答问题并完成既定教学目标。多年的教学实践证明，该教学...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【外文期刊】 Danielle Christine,Bentley ; Andrea Cristina,Robinson ; 等 《Anatomical sciences education》 564-73页 SCIMEDLINE
【关键词】 allied health education; constructivist learning; dental hygiene education;
【外文期刊】 Kok Yew Gary,Chan ; Swee Liang,Tan ; 等 《Research and practice in technology enhanced learning》 2017年12卷1期 7页
【外文期刊】 Lisa,Jackson ; Farah,Otaki ; 《BMC medical education》 2023年23卷1期 422页 SCIMEDLINE
【关键词】 Adult learning; Constructivist learning theory; Engagement;
【外文期刊】 Senlin,Chen ; Haichun,Sun ; 等 《Journal of sport and health science》 2021年10卷2期 243-251页
【关键词】 Constructivist learning theory; Curriculum intervention; Elementary physical education;
【外文期刊】 Joy H,Lewis ; Kate,Whelihan ; 等 《Advances in medical education and practice》 2019年10卷 653-665页
【关键词】 constructivist learning; electronic health record; medical education;
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