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【中文期刊】 董斐斐 曾振宇 等 《医学教育管理》 2025年11卷1期 45-50页
【摘要】 目的 探讨构思-设计-实现-运作(conceive-design-implement-operate,CDIO)模式指导的易位式教学查房对提高内科住院医师临床思维能力的作用.方法 以2021年7月—2022年12月在海军军医大学第一附属医院...
【中文期刊】 金兵 李梓涵 等 《生物学教学》 2025年50卷3期 34-36页 PKU
【摘要】 以"重组DNA技术的基本工具"为例,探讨培养科学思维、技术思维和工程思维的教学案例.通过生活情境,引发工程思维;通过自主阅读、比较分析、归纳总结、模型与建模、批判质疑,提升科学思维;通过探寻重组DNA技术所需基本工具,发展技术思维;通过提出...
【中文期刊】 庄志雄 谢仁荣 《生物学教学》 2025年50卷2期 69-73页 PKU
【摘要】 因果逻辑思维是科学思维的重要内容,也是高考试题中考查科学思维的重要方式.因果关系推断常见方式包括由因推果及由果溯因.本文以福建省泉州市2024届高三质检命制的部分试题为例,分析基于因果关系类型及常见因果判断谬误命制考查科学思维的试题,在大规...
【中文期刊】 肖亮 王凤丽 《医药高职教育与现代护理》 2025年8卷2期 97-101页
【摘要】 针对当前护生创新能力培养缺少抓手,创新思维与创新技能培养不足以及产品创新方法理论指导不明确,探索以创新创业大赛为引领,建立学生、教师、企业参与的协同育人机制,一引两转四递进实践途径进行项目提升,双导师培养学生创新思维能力和设计思维方法的创新...
【中文期刊】 王龙 曹杰 等 《中国继续医学教育》 2025年17卷3期 189-192页
【摘要】 临床思维能力是临床医生最为重要的基本能力之一,是医学素质教育和高等医学教育改革的重点与核心.临床对临床思维培训的形式和模式多样,近年来各医学院校均倾向于采用多学科协作诊疗(multiple disciplinary team,MDT)模式以...
【中文期刊】 易雪 黄河清 等 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷12期 1467-1470页 ISTIC
【摘要】 系统地介绍了客观结构化临床考核评估量表的设计基础、通过标准、考试成绩影响因素等,并通过多年OSCE考核评分量表制订与修改的实践研究,提出通过改良运用360度评估方法设计OSCE考核评分量表,能有效减少环境、考生、评分者、考题设计四个因素对考...
【中文期刊】 李海花 李留安 等 《中国免疫学杂志》 2024年40卷3期 621-625,635页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 目的:在动物免疫学课程中真正实现思想政治教育和专业教育的深度融合,有效提升学生的综合素质.方法:实验采用了动物免疫学线上线下混合式教学融入课程思政的教学方法,对课程设计理念、教学目标、教学设计和教学实施进行研究,并且从成绩和思政效果对教学成...
【中文期刊】 吴雯 余菲 《医学与哲学》 2024年45卷15期 12-16页 ISTICPKU
【摘要】 基因测序技术在数字技术的驱动下迅速发展的同时也对基因信息的私密性、伦理性带来冲击,引发了基因信息泄露、知情同意原则漏洞和基因歧视等伦理风险.目前隐私安全的伦理规约策略并不能完全适用于基因隐私保护,亟须突破传统伦理规约模式.基于此,在核心是以...
【中文期刊】 吴举宏 《生物学教学》 2024年49卷7期 12-15页 PKU
【摘要】 科学思维作为生物学课程核心素养的组成要素之一,对其他核心素养的养成具有必不可少的、重要的促进作用.但高中生物学思维教学的现状令人忧虑,存在的突出问题有:思维教学目标虚无化,思维教学过程随意化,思维发展水平低阶化.教师需要从以下几个方面加强学...
【中文期刊】 孟湘莲 《生物学教学》 2024年49卷1期 72-74页 PKU
【摘要】 类比推理是一种重要的科学方法,常用在初中生物学实验教学中.本文从跨学科活动类比、模拟实验类比和家庭实验类比三个方面,巧妙地设计了类比实验,使生物学知识能够生活化、通俗化和生动化.这样,减少了知识的抽象感,降低了认知难度,提高了学生的理解能力...
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