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【中文期刊】 但菲 马岳毅 等 《心理与行为研究》 2024年22卷5期 666-672页
【摘要】 为探讨 3～6 岁幼儿社会善念的发展特点以及情绪理解、心理理论对社会善念的影响机制,采用测验法对 211 名 3～6 岁幼儿进行了调查,结果显示:(1)3～6 岁幼儿社会善念发展存在显著年龄差异;(2)情绪理解显著正向预测幼儿社会善念的发展...
【中文期刊】 谢文澜 赵殷樱 等 《心理学探新》 2024年44卷3期 248-256页
【摘要】 通过125 名3.25～6.25 岁儿童在改编独裁者博弈任务、错误信念任务、情绪理解等任务中的表现,以及相关问卷结果来评估儿童的亲社会行为策略、社会认知能力(心理理论和情绪理解),以及家庭环境(社会经济地位和家庭子女数量),并采用贝叶斯网络...
【中文期刊】 李文 《校园心理》 2024年22卷6期 474-481页
【摘要】 目的 研究父母情感温暖理解、人际适应、共情能力三者之间的关系,探讨共情能力是否在父母情感温暖理解与大学新生人际适应中起中介作用,为促进大学新生更好适应大学生活提供理论依据.方法 采用父母情感温暖理解量表、人际反应指针量表和人际适应量表对江苏...
【中文期刊】 李娜 章卫芳 《中国听力语言康复科学杂志》 2023年21卷4期 413-416页 ISTIC
【摘要】 目的 探索听障儿童内部情绪理解的发展特点,为情绪理解干预提供参考.方法 通过自编的内部情绪情解问卷,考察159名听障儿童内部情绪理解的发展特点,包括愿望理解、信念理解和情绪表达规则理解3方面.结果 ①听障儿童内部情绪理解水平显著低于普通儿童...
【中文期刊】 廖一帆 翟舒怡 等 《应用心理学》 2023年29卷6期 513-521页
【摘要】 本研究通过情绪情景故事考察了 8 岁和 11 岁儿童对于真实自豪和自大自豪的理解,结果发现:(1)儿童能够根据努力信息区分真实自豪和自大自豪,认为努力情景下个体感受到更多真实自豪;(2)儿童认为在能力情景下个体感受到较多的真实自豪和自大自豪...
【中文期刊】 杜巧新 胡艳丽 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2014年5期 367-370页 ISTIC
【摘要】 目的：探讨听障儿童的情绪理解能力。方法对32名听障儿童和18名健听儿童进行表情分类任务、表情指认任务、情绪情境任务测查。结果听障儿童在表情分类F（1,49）=9.601，P=0.003、表情指认F（1,49）=7.958，P=0.007、情...
【中文期刊】 杨娜 钱乐琼 等 《中国临床心理学杂志》 2014年22卷4期 738-741页 ISTICPKUCSCD
【摘要】 目的:对孤独症儿童进行情绪理解的干预,探索情绪理解干预的效果.方法:采用随机对照实验设计,以视觉材料为主体,以包含正确反馈的问答结构为主的讨论式教授形式对孤独症儿童的情绪理解中的表情识别和命名、情绪观点采择和情绪归因进行全面的干预.结果:①...
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