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【中文期刊】 李霁月 刘晓琴 等 《医学新知》 2024年34卷9期 1009-1018页 ISTICCA
【摘要】 目的 运用认知性访谈探查目标人群对护理教育隐性课程评估量表(Hidden Curriculum Evaluation Scale in Nursing Education,HCES-N)在汉语语境中的认知和理解,验证中文版HCES-N与源量...
【中文期刊】 王芳华 李默洋 等 《护理研究》 2018年32卷7期 1008-1010页 ISTICPKU
【摘要】 分析隐性课程在医学生人文关怀能力培养方面的作用,了解现有医学人文课程开展状况,在隐性课程视角下完善医学生人文课程设计,有利于学生人文关怀能力的培养.
【中文期刊】 刘清南 叶玲 等 《中国实用护理杂志》 2015年31卷16期 1182-1186页 ISTIC
【摘要】 目的 探讨高校教育中的隐性课程对在校大专护生专业价值观的影响.方法 采用整群抽样法选取在校全日制大专护生300人,按自然班抽签分为实验组150人和对照组150人,对实验组护生开展本校特有的隐性课程:护生实训管理员工作、模拟应聘活动、义工活动...
【中文期刊】 曹德品 樊立华 等 《中华医学教育杂志》 2014年34卷2期 217-218,222页 ISTIC
【摘要】 当今社会对医学职业素质教育提出了更高的要求.如何有效开展医学职业素质教育与考核,培养出品学兼优的高素质医学人才,是医学院校应当着重研究的一项课题.因此,应该对职业素质做出明确的界定,分析影响医学生职业素质培养的内在和外在因素,开展相应的教学...
【中文期刊】 许红芝 《中华医学教育杂志》 2012年32卷5期 681-683页 ISTIC
【摘要】 本文对医学类独立学院隐性课程的构成要素进行了分析,指出隐性课程是高等教育课程体系的重要组成部分,是对显性课程的补充和延伸;探讨了医学类独立学院隐性课程的构成要素和功能:有益于培养学生注重专业理论与内在精神的有机结合,促进学生在成长过程中职业...
【中文期刊】 惠曦 王瑶 《中华医学教育探索杂志》 2011年10卷4期 408-410页 ISTIC
【摘要】 通过潜在课程对医学本科学生进行人文教育是众多医学院校面临的共同课题.在此探讨医学本科人文教育潜在课程的构成及其内涵,目的 在于提高医学人文教育的针对性和有效性.