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【中文期刊】 蔡军 张亮  等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷1期 25-28页 ISTIC

【摘要】 目的:探讨和评价翻转课堂在病理学与病理生理学总论整合课程中的应用。方法:选择2016级临床医学8年制的172名学生为观察组，采用传统课堂结合翻转课堂教学；2014级临床医学8年制的142名学生作为对照组，仅采用传统课堂教学。观察组采用翻转课...

【关键词】 翻转课堂； 整合课程； 病理学与病理生理学；

【中文期刊】 俞朝阳 冉娜  等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷6期 655-658页 ISTIC

【摘要】 本文重点阐明学科整合型PBL课程培养医学生临床思维的现实必要性。通过一些真实、完整案例的小组讨论教学过程，详细说明学科整合型PBL课程如何培养医学生的临床思维能力；通过课程思政，隐性渗透敬业、诚信等社会主义核心价值观；通过贴近患者临床，培养...

【关键词】 学科整合型PBL课程； 临床思维； 患者临床；

【中文期刊】 赵璐 管又飞  等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷4期 438-441页 ISTIC

【摘要】 目的:提取当前我国基础医学整合课程教学效果评价的公因子，分析和解释公因子的实际意义。方法:对我国15所高等医学院校的本科学生进行基础医学整合课程教学效果评价的问卷调查，采用探索性因子分析法进行筛选和归类。利用SPSS 22.0统计软件进行因...

【关键词】 基础医学教育； 整合课程； 教学效果评价；

【中文期刊】 武向梅 余华荣  等 《中华医学教育探索杂志》 2021年20卷1期 22-25页 ISTIC

【摘要】 本研究主要从教学内容、教学方法和评价体系三方面介绍重庆医科大学开展的泌尿生殖系统整合课程改革。在教学内容上将基础学科和临床学科中涉及泌尿生殖系统的部分提取出来加以整合。在教学实施环节跨科室组建教学团队，实行多学科联组教学。为了调动学生的学习...

【关键词】 泌尿生殖系统； 整合课程； 生理；

【中文期刊】 《中国药理学报（英文版）》 2004年25卷9期 1220-1232页 SCIMEDLINEISTICCSCDCABP

【关键词】 integrated curriculum； problem based learning； community-based；

【中文期刊】 《中国药理学报（英文版）》 2004年25卷9期 1209-1219页 SCIMEDLINEISTICCSCDCABP

【关键词】 pharmacology teaching； basic sciences； Malaysian medical schools；

【中文期刊】 徐臣利 赵虎子  《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷8期 898-902页 ISTIC

【摘要】 "卓越医生教育培养计划"要求"五年制临床医学人才培养模式改革试点"临床医学专业本科毕业生必须达到科学与学术、临床能力、健康与社会、职业素养等4方面的基本要求。针对教育改革中发现的问题，结合湖北医药学院自身实践特点，采用"以器官-系统为中心"...

【关键词】 卓越医生教育培养计划； 整合课程； 以器官-系统为中心；

【中文期刊】 李彬寅 马建芳  等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷5期 539-542页 ISTIC

【摘要】 目的:探索"神经病学整合课程"在临床实习前教学中的实践过程和初步效果。方法:在教学内容、教师队伍和教学方式3个维度上进行整合。教学内容包括基础理论衔接和临床知识拓展，师资包括基础教学和临床多学科教师，教学方式包含课堂教学、病例讨论和临床见习...

【关键词】 神经病学； 整合课程； 教学实践；

【中文期刊】 张东海 马秀华  等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷5期 521-525页 ISTIC

【摘要】 目的:分析"3+2"助理全科医师培训《临床综合课程》2015级与2016级结业考试病例导入式试卷设计与答题情况，为教学中强化学员的临床问题综合分析能力提供参考。方法:该类试卷的部分试题编制采用"简要病例题干题"形式。计算两届学员试卷难度系数...

【关键词】 临床综合课程； 病例导入式教学； 简要病例题干题；

【中文期刊】 王吉林 赵树靓  等 《中华医学教育探索杂志》 2020年19卷5期 555-557页 ISTIC

【摘要】 以系统器官为中心的整合教学成为目前国内医学院校教学改革的主流。本文介绍了上海交通大学医学院开展消化系统整合教学的意义，从理论课程、PBL课程、见习课程、考核方式及效果评价等方面详细介绍了消化系统整合教学的方式和教学课程，总结出消化系统整合教...

【关键词】 消化系统； 整合课程； 教学改革；