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【中文期刊】 《当代医学科学（英文）》 2023年43卷4期 741-748页SCIMEDLINECSCD
【摘要】 Objective:The integration of training in theory and practice across the medical education spectrum is being encouraged t...
【关键词】 flipped classroom；case-based learning；medical morphology curriculum；
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邰玉蕾 金大智 等 《浙江医学教育》 2023年22卷6期 326-331页
【摘要】 本研究从"新医科+课程思政"的视角出发,基于整合型课程设计模型(model of integrated course design,ICD),从情景因素、学习目标、教学设计与实施、教学评价与反馈等方面入手,对专业英语课程进行优化设计,并借助...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 孙瑞 谢秋林 《中国高等医学教育》 2024年4期 10-12,15页
【摘要】 深度学习是相对于机械的浅层学习而言的,更强调学习的深入思考、信息整合、主动建构、问题解决、情境迁移.护理学教指委专家在多校护理专业认证考察过程的"听课看课"环节发现,护理专业课程教学普遍存在浅尝辄止、浮于表面、学生学习缺乏深入思考和探究这一...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 闫晓天 胡鸿毅 等 《中华医学教育杂志》 2010年30卷6期 890-893页ISTIC
【摘要】 本文从"以学生为中心"和"促进学生终身发展"的理念出发,介绍了体现该理念的"有意义学习经历"的概念和创设"有意义学习经历"时应当遵循的原则,并从有意义学习经历的角度举例分析了2008年中医院校课程教学改革的基本情况.同时,从明确教学目标、创...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王斌 马青变 等 《中华医学教育探索杂志》 2014年13卷10期 1030-1032页ISTIC
【摘要】 有机磷农药中毒是急诊常见疾病,相对于其他临床疾病的课程教学而言,本单元的基本概念和理论相对较少且较为固定,适宜开展案例教学(case-based learning,CBL).有机磷农药中毒的CBL教学课程设计包括课前教学设计、课堂引导教学、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 胡平 黄宏霞 《绿色科技》 2013年9期 273-274,276页
【摘要】 在教学实践的基础上，分析了园林设计课程在教与学的过程中出现的问题，并提出了相应的改进建议，以取得更好的教学效果，也为园林专业其他设计类的课程提供参考。
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王旭 高扬 等 《中华医学教育探索杂志》 2023年22卷8期 1121-1126页ISTIC
【摘要】 目的:北京市某三级医院为提升全员应对突发公共卫生事件的应急处置能力，最大限度保障职工职业安全，实现所有工作人员零感染，开展全员职业培训与考核。方法:采用ISD（instructional system design）模型进行培训课程的系统设...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 潘旻 陈平圣 等 《中华医学教育探索杂志》 2023年22卷7期 1008-1012页ISTIC
【摘要】 为将病理联系临床、理论联系实际，培养和提高医学生在医学学习中分析和解决问题的思维能力，该论文论述了《尸体解剖与事故鉴定》案例研讨课的设置和实施方案，调研了6次开课的教学效果和反馈，并针对关于加强基础医学知识的整理和系统性理解、提升医学知识的...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 王方芳 秦宇彤 等 《中华医学教育探索杂志》 2022年21卷2期 141-145页ISTIC
【摘要】 建立基于结果或基于胜任力的教育是当今课程计划的重要特点。本文梳理了基于结果的教育（outcome-based education，OBE）在医学教育中的发展应用，并利用基于结果的教育理念对《高等医学教育》课程框架体系进行改造和优化，重新设计...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 邵金炎 姜威 等 《中华医学教育探索杂志》 2022年21卷9期 1145-1148页ISTIC
【摘要】 为改进医学通识选修课程中普遍存在的参与度低、教育模式缺乏创新等现象，将"创造有意义的学习经历"运用于医学通识教育课程的设计、实施中，从核心知识、学以致用、触类旁通、人性维度、人文关怀、学会学习6个维度入手，设定学习目标，制定考核工具，最后选...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
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