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【中文期刊】 吴静  《体育科技文献通报》 2012年20卷2期 40-40,101页

【摘要】 从现代医学研究和医科院校育人目标出发,分析医学与体育教育的内在联系,结合我校体育教学部门的特征,从课程建设、师资队伍的整合与建设、教学模式的创新三方面切入,对如何在医学院校背景下构建体育校本课程进行思考与研究,旨在为医学院校体育教学改革措施...

【关键词】 医科大学； 体育教育； 校本课程；

【中文期刊】 卿颖  《中国继续医学教育》 2024年16卷16期 181-184页

【摘要】 随着社会发展和教育改革的不断深化,在课程教学过程中融入思想政治教育元素成为高等院校响应国家"立德树人"号召,培养学生思想道德素质,提高学生家国意识和社会责任感的重要途径.文章以《预防医学》课程作为出发点,将弘扬中华优秀传统文化、强化社会主义...

【关键词】 预防医学； 教学改革； 课程思政；

【中文期刊】 李洁 吴修玲  《赣南医学院学报》 2024年44卷3期 322-326页

【摘要】 本文通过问卷调查和访谈法,探究BOPPPS模式下的医学院校英语课程思政教学和医学生国际传播能力的培养,把语言教学、专业学习、思政教育三者相融合,将知识传授、能力培养、价值塑造相统一,不断提高教学质量,为国家培养复合型高层次医学人才.

【关键词】 BOPPPS模式； 医学院校； 英语课程思政；

【中文期刊】 罗霞 王雨露  等 《中国护理管理》 2018年18卷4期 521-525页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的:调查医学生的患者安全知识和态度现状及患者安全教育开展和需求情况.方法:采用便利抽样法,选取天津市3所医学院校727名医学生为研究对象,采用"医学本科生对患者安全的知识、态度及教育需求调查表"进行横断面调查.结果:医学生患者安全知识得分...

【关键词】 院校合作模式； 医学生； 患者安全；

【中文期刊】 连婕 燕娟  等 《医学与哲学》 2013年34卷15期 26-29页 ISTICPKU

【摘要】 哈佛医学院医学人文课程体系较为完整系统.以描述哈佛医学院必修课课程设置为主体,从基础医学教育阶段的职业导论、病人—医生Ⅰ与病人—医生Ⅱ、社会与人口科学相关课程以及医学探索四大类课程和临床见习与实习阶段的病人—医生Ⅲ、临床管理相关课程以及凯普...

【关键词】 医学人文教育； 哈佛医学院； 课程体系；

【中文期刊】 孙涛 孙宝志  《中华医学教育探索杂志》 2018年17卷2期 117-121页 ISTIC

【摘要】 30多年来,哈佛医学院课程整合大致经历了三个主要阶段,从“新途径”课程到“途径”课程,遵循医学人才成长规律,整合跨度越来越大;基础到临床整合贯穿始终,早期临床经验和实习贯穿始终,职业素质培养贯穿始终;追求个性化培养卓越医师的目标.在此借鉴哈...

【关键词】 哈佛医学院； 课程； 整合；

【中文期刊】 熊欣 周丽华  《中华医学教育探索杂志》 2013年8期 806-808页 ISTIC

【摘要】 目前医学院校计算机教学无法满足现代医学临床和科研的需求，很大程度上制约了医学人才的发展。重庆医科大学计算机教研室立足于医学院校计算机教学现状，结合自身教学实践，从课程设置、教学方法和考核方式三方面探索计算机教学改革。根据学生计算机知识基础和...

【关键词】 计算机科学； 教学改革； 课程设置；

【中文期刊】 廖红 黄李凤  《中华医学教育杂志》 2010年30卷1期 58-59页 ISTIC

【摘要】 课程规划是学校最为核心的职责之一,医学院校课程规划需要遵循国家政策、行业准则、培养目标、科学信息和整体统筹的原则.广西医科大学在课程规划实践中,注重树立全局意识,把握兼顾局部的尺度,制定科学、合理和有效的课程计划,使课程资源的整体利用达到了...

【关键词】 课程规划； 医学院校； 原则；

【中文期刊】 谢强 赵国胜  等 《中华医学教育杂志》 2010年30卷5期 682-684页 ISTIC

【摘要】 本文探讨了在实施中外合作办学项目过程中,通过消化吸收外方职业教育课程体系,建构相应的教学思想、教学方法和教材,加强了高职高专学生职业能力的培养.

【关键词】 中外合作办学； 职业教育； 课程建设；

【中文期刊】 窦春潇 刘强  等 《中华医学教育杂志》 2009年29卷6期 152-154页 ISTIC

【摘要】 美国哈佛大学医学院自20世纪80年代实行"新途径"(new pathway)课程体系改革以来,取得了很大的成功,其主要特点是将临床前医学课程进行整合,形成若干教学模块,在此基础上实行小组讨论式教学、案例教学、讲座等,此即哈佛模式.本文简要介...

【关键词】 哈佛大学医学院； 课程改革； 整合课程；