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          【中文期刊】 史洁  《中国医学教育技术》 2026年40卷1期 43-47页

          【摘要】 思政引领力是中国特色社会主义教育强国建设的首要特质,也是数字时代思想政治教育工作创新发展的目标导向.面对新的时代境遇,理解思政引领力的主题意涵,找准数字背景下提升思政引领力的基础与短板,认识到数字技术融入思想政治教育不仅是提升引领力的趋势,...

          【关键词】 数字时代思政引领力现实境遇

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          【中文期刊】 严鑫  洪震  等 《浙江医学教育》 2025年24卷2期 107-111页

          【摘要】 职业教育教学质量评价是目前教育评价改革的难点问题.职业教育在评价过程中通常围绕知识、技能、综合能力、职业素养等内容设置指标,在教育评价的引领下探索科学有效的评价方式是其关键所在.增值性评价兼顾评价结果与过程、个体与群体、学习成绩与技能水平,...

          【关键词】 职业教育增值性评价数字化教学

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          【中文期刊】 陈谦峰  王立元  《南京中医药大学学报(社会科学版)》 2025年26卷2期 124-129页

          【摘要】 梳理旴江医学的历史发展及其与江西地域文化的相互作用,分析旴江医学在地域文化内涵、传播等领域的贡献,并揭示多元文化对旴江医学的深远影响.提出促进两者融合发展的策略,包括政策支持、资源整合、文化传承与模式创新,并阐述这些策略在教育培训、人才培养...

          【关键词】 旴江医学地域文化融合发展

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          【中文期刊】 刘兰  解丽琼  等 《云南医药》 2025年46卷2期 50-53页CA

          【摘要】 目的 以昆明医科大学研究生《病理学进展》课程为实践载体,探索立德树人视域下契合医学研究生培养目标的专业课程思政实施路径,以期为其他医学院校专业课程思政建设提供借鉴.方法 采用文献分析法调研了医学院校研究生课程思政建设现状,选取2021级、2...

          【关键词】 立德树人研究生课程路径探索

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          【中文期刊】 刘艳波  齐进  等 《吉林医药学院学报》 2025年46卷5期 396-400页

          【摘要】 基于疾病的多学科教学兼有基础医学与临床医学融合、思政与医学融合、计算机网络技术与医学学科融合等特点,它充分利用联结为先(connection)、内容为本(content)、合作为要(cooperation)的"3C"要素构建成的完整系统网络...

          【关键词】 "3C"理念数字化教育多学科教学

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          【中文期刊】 王杏蕊  闫昱江  等 《中国医学人文》 2025年11卷8期 42-47页

          【摘要】 医学人文关怀作为医院高质量发展与内涵式建设的核心要义,是推动医疗服务模式转型的关键驱动力.本研究立足叙事医学理论视角,系统整合国内外医学人文建设的前沿实践经验,创新性提出以"环境—制度—教育—文化"四维协同为框架的人文医院建设路径.该路径旨...

          【关键词】 叙事医学人文医学人文医院

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          【中文期刊】 郭军辉  王彦阳  《现代食品》 2025年3期 130-133页

          【摘要】 随着高等职业教育改革的不断深化,课程思政已成为新时期立德树人的根本遵循.本文以食品分析与检验核心课程为例,深入探讨课程思政建设目标、方法与实践路径,旨在培养德才兼备的食品类高素质技术技能人才.

          【关键词】 食品分析与检验课程思政教学探索

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          【中文期刊】 张可欣  《现代食品》 2025年9期 49-52,64页

          【摘要】 本文阐述高校食堂现状以及影响高校食堂管理的因素,探讨高校食堂构建"商户共治联盟"的必要性,分析高校食堂构建"商户共治联盟"的筛选标准与依据,探索高校食堂构建"商户共治联盟"的路径,旨在达到充分发挥食堂管理功能、保障高校师生饮食安全的目的.

          【关键词】 高校食堂商户共治共管路径探索

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          【中文期刊】 黄荷贤  许梦迪  等 《中国卫生标准管理》 2025年16卷15期 190-193页

          【摘要】 深圳市卫生健康系统拥有庞大的青年群体,是充满活力和发展潜力的重要标志.深圳市龙岗区卫生健康团工委针对基层团支部组织力不足、团干部组织团的工作动力不足、团建品牌效能发挥不足等问题,通过配齐配强基层团干部队伍、优化团组织结构、强化理论学习和实践...

          【关键词】 中国共产主义青年团共青团建设卫生健康系统

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          【中文期刊】 吴海峰  《生物学教学》 2024年49卷1期 83-84页PKU

          【摘要】 新课程标准的理念与灾疫伦理教育内涵非常契合,因此有必要在高中生物学教学中渗透灾疫伦理教育.通过积极落实课程目标、增加灾疫伦理教育的教学内容、丰富灾疫伦理教育的教学方法等途径,让灾疫伦理教育的开展成为可能,彰显生物学课程的核心教育价值.

          【关键词】 灾疫伦理教学渗透路径探索

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