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【中文期刊】 刘粹 汪毅  等 《中华医学杂志》 2009年89卷35期 2468-2471页 MEDLINEISTICPKUCSCDCA

【摘要】 目的 评定社交技能训练改善儿童行为问题的可行性和有效性.方法 采用多中心随机对照设计,在全国6个中心以Rutter儿童行为问卷为评定方法 ,共纳入7～13岁行为问题患儿441例,其中干预组216例,等待组225例,给予干预组患儿为期12周的...

【关键词】 儿童行为； 人际关系； 干预性研究；

【中文期刊】 蒋祎 陈俊国  《中华医学教育杂志》 2010年30卷6期 836-837页 ISTIC

【摘要】 为了提高全科医师的人文医学执业能力,从而使基层卫生服务中的医患关系更加和谐,本文就如何培训全科医师的人文医学执业技能进行了理论和实践研究,通过文献检索、专家咨询和培训实践,构建了全科医师人文医学执业技能培训体系.

【关键词】 人文医学执业技能； 全科医师； 培训体系；

【中文期刊】 韩凤珍 许玲  等 《国际护理学杂志》 2010年29卷12期 1784-1786页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨药物自我处置技能训练对精神分裂症患者社会功能的影响.方法 将65例精神分裂症患者分为研究组33例(药物自我处置技能训练+抗精神药物)和对照组32例(一般心理治疗+抗精神药物)药物自我处置技能训练8周,采用社会功能缺陷筛选量表(SD...

【关键词】 精神分裂症； 处置技能训练； 社会功能；

【中文期刊】 吴建杰 朱年  等 《中华全科医师杂志》 2009年8卷9期 624-627页 ISTIC

【摘要】 后两组患者进行评定.结果 训练后,技能训练组的PANSS总分明显低于对照组(t=0.44,P<0.01),其中阴性症状分和一般病理症状分都显著低于对照组(t=0.64,P<0.01;t=0.72,P<0.01);GAS、ADL、SSPI和I...

【关键词】 慢性病； 精神分裂症； 康复；

【中文期刊】 朱峰莉 毛锶佳  等 《临床精神医学杂志》 2024年34卷1期 35-38页 ISTICCA

【摘要】 目的:探讨基于本地文化的团体社会技能康复训练对慢性精神分裂症长期住院患者疗效.方法:选取海宁市第四人民医院精神科2020 年1 月至2022 年2 月收治的80 例慢性精神分裂症长期住院患者,按随机数字表法分为研究组40 例和对照组40 例...

【关键词】 团体社会技能； 康复训练； 慢性精神分裂症；

【中文期刊】 单福双 袁琼  等 《实用临床医药杂志》 2024年28卷19期 145-148页 ISTICCA

【摘要】 目的 探讨绘画艺术干预联合社交技能训练对精神分裂症患者自我效能、病耻感和社会功能的影响.方法 选取110例精神分裂症患者为研究对象,并随机分为对照组(n=55)和观察组(n=55).对照组患者实施社交技能训练,观察组患者实施绘画艺术干预联合...

【关键词】 精神分裂症； 绘画艺术干预； 社交技能训练；

【中文期刊】 汪敏 祖凤英  《中国医药导报》 2024年21卷20期 175-180页 ISTICCA

【摘要】 目的 探究渐进式引导护理法结合重返社区技能训练对精神分裂症患者疾病症状和风险行为的影响.方法 选取2020年4月至2023年4月于南京医科大学附属脑科医院诊断为精神分裂症并住院治疗的102例患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观...

【关键词】 精神分裂症； 渐进式引导护理法； 重返社区技能训练；

【中文期刊】 马灵亚 蔡靓  等 《中国现代医生》 2024年62卷32期 21-24页

【摘要】 目的 探讨基于微信平台的焦点解决短期干预联合社会技能训练对出院精神分裂症患者康复的影响.方法 选取2022年1月至2023年12月绍兴市第七人民医院出院的精神分裂症患者200例为研究对象,采用随机数字表法分为研究组和对照组,每组100例.在...

【关键词】 精神分裂症； 焦点解决短期干预； 社会技能训练；

【中文期刊】 卢莎  《智慧健康》 2024年10卷16期 147-149,153页

【摘要】 目的 研究分析语言发育迟缓儿童应用小组训练对其语言能力、社交能力的影响作用.方法 选取2023年1-12月在本院诊治的语言发育迟缓儿童(80例)为研究对象,采用数字随机表法将其平均分成2组;对照组采取一对一语言训练,实验组采取小组训练;两组...

【关键词】 小组训练； 语言发育迟缓； 社交能力；

【中文期刊】 汪文娟 宋蒙  《反射疗法与康复医学》 2024年5卷6期 191-194页

【摘要】 目的 探讨在语言发育迟缓患儿中采取视听觉统合训练联合集体语言训练的作用.方法 选取该院2020年8 月—2023 年 6 月收治的 100 例语言发育迟缓患儿为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组50例.对照组采取常规训练...

【关键词】 语言发育迟缓； 视听觉统合训练； 集体语言训练；