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【中文期刊】 杨艳 《中国生物化学与分子生物学报》 2024年40卷12期 1771-1778页MEDLINEISTICPKUCSCDCABP
【摘要】 形成性评价和有效反馈是教学环节的重要组成部分,对保障学生学习效果和提高教学质量至关重要.学生既需要富有成效的练习,也需要教师的形成性评价和有效反馈.只有将练习及形成性评价和教师针对性反馈有效地结合起来,才能充分发挥二者的作用.因此,本文以生...
- 概要：
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【中文期刊】 王俊敏 夏美玲 等 《中国医药科学》 2024年14卷10期 67-70,74页
【摘要】 目的 探讨以学生为主体的形成性评价(FE)在临床教学质量评价体系中的应用研究.方法 采用随机数表法将 2022 年 5 月至 2023 年 2 月南京市中西医结合医院护理专业学生 68 名分为对照组 34 名和实验组 34 名.实验组贯彻学...
- 概要：
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【中文期刊】 王敏 孙琳 等 《卫生职业教育》 2024年42卷10期 83-86页
【摘要】 为增强教学效果,以成果导向为教学理念,充分发挥线上、线下混合式教学优势,针对教材章节特点,药剂学理论课分别采用翻转课堂、讨论式、问题导向式等多种教学方法,运用以学生为中心的教学设计开展教学活动.结果表明,该教学设计可调动学生学习的积极性、主...
- 概要：
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【中文期刊】 杜国利 魏伊函 等 《中国继续医学教育》 2024年16卷14期 8-13页
【摘要】 为了培养不断提升自身修养的优秀临床医师,文章探讨了《内科学》教学创新过程中的教学"痛点"及应对策略.文章旨在坚持"以学生为中心"的教学理念,根据学生学习过程中面临的实际问题,探寻痛点,结合教学创新,寻找应对策略.《内科学》在高等医学教育教学...
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【中文期刊】 王艺颖 陆璐 等 《云南化工》 2023年50卷9期 194-197页
【摘要】 以生物化学糖代谢一章中"糖酵解"为例,采用帮学课程模式,贯彻"以学生为中心"的教学理念,运用多种教学技巧与策略,同时融入课程思政元素,从自学和帮学等环节进行教学探索与实践,以期提高教学效果.
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【中文期刊】 张红霞 《浙江中医药大学学报》 2014年38卷6期 812-815页ISTIC
【摘要】 [目的]探索适合大学英语大班教学的有效的小组合作学习模式.[方法]在充分调查目前大学英语课堂小组合作学习低效或无效的现状及其原因基础上,提出了任务型有效小组合作学习模式,即异质分组——任务型互动活动——小组组织运行——合作学习效果评价,并评...
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【中文期刊】 魏屹晗 杨秀珍 等 《中国医学教育技术》 2016年30卷4期 371-374页
【摘要】 在“以学生为中心”成为我国高等教育发展理念的指引下，学校鼓励并支持教师采取多种教学方式，结合学校实际，探索以“学生为中心”的自主学习教育方式和教学方法改革。该研究采用督导座谈及问卷调查的方式，通过学生和教师的视角，揭示学校开展“以学生为中心...
- 概要：
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【中文期刊】 乔旺忠 《医学教育管理》 2015年1期 19-22,47页
【摘要】 本文讨论以学生为中心的教学的基本含义，从理论、实践、广义、狭义四个不同侧面进行分析，认为以学生为中心的教学其内涵较之最初已经扩大，既包含教育理论，又是一种教学模式，是一种以突出学生主体作用为特征的教育活动。提出实施以学生为中心的教学的四个主...
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【中文期刊】 杨成城 周春宇 等 《中医教育》 2015年1期 45-49,54页
【摘要】 目的：了解中医药院校七年制研究生批判性思维倾向状况，评价中西医结合外科CBL教学对其作用与影响。方法选取七年制中医研究生135名，按届别分为传统教学（LBL）组68人与CBL组67人，于第3或第4学年中西医结合外科学课程前后采用中文版批判性...
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【中文期刊】 张婷 李希宁 等 《湖州师范学院学报》 2015年10期 83-87页
【摘要】 在本科医学生中开展以“学生微课堂”为主要形式、学生主导、以涵盖专业知识技能及创新科研实践为学习内容的大学生创新学习实践活动，对大学生自主学习能力的认知及现状进行问卷调查.采用卡方检验比较活动前后的调查结果显示，接受该创新教学模式的学生对于自...
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