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【中文期刊】 Xu Zhifang 徐志芳  《护理研究》 2017年31卷13期 1545-1547页 ISTICPKU

【摘要】 综述了临床护理教学中反思日志的设计与书写前准备、内容分析方法及反馈与评价,提出临床护理教学中有关反思日志的质性研究较少,且研究质量和科研设计方面尚待进一步提高.

【关键词】 反思日志； 护理教育； 临床教学；

【中文期刊】 周娟 胡雁  《中华现代护理杂志》 2018年24卷16期 1952-1956页 ISTIC

【摘要】 目的 了解高职护生参与情景剧视频教学法后的真实体验,为优化该教学方法提供借鉴.方法 采用目的抽样法,选取上海城建职业学院2015级10名护生为访谈对象.采用质性研究中的现象学方法对资料进行整理分析.结果 在情景剧视频制作过程对学生的影响方面...

【关键词】 学生,护理； 情景剧视频教学法； 高职；

【中文期刊】 陈茹 吴培瑜  等 《中华现代护理杂志》 2016年22卷35期 5104-5106页 ISTIC

【摘要】 目的：了解轮转护生在眼底外科实习期间对患者术后俯卧位姿势的感受和体会，使护生更深刻地体会俯卧位患者的痛楚和难处，进行有效移情，增加护生护理患者的耐心，提高患者舒适度和满意度。方法采用质性研究中诠释现象学研究法，每1名轮转护生在轮转期间进行为...

【关键词】 俯卧位； 移情,心理学； 轮转护生；

【中文期刊】 郑华光 王伊龙  等 《中国卒中杂志》 2017年12卷9期 877-880页 ISTICPKU

【摘要】 目的 探讨完善药物临床试验质量管理规范(good clinical practice,GCP)指南及改进传统GCP教学方法.方法 采用定性研究的方法,形成GCP关键绩效指标(key performance indicators,KPI).针...

【关键词】 临床试验； 质量管理规范； 绩效指标；

【中文期刊】 孙莹炜 胡正娟  等 《中国医学伦理学》 2017年30卷4期 453-456页 ISTICPKU

【摘要】 目的 了解中美两国高等医学院校医德教育的异同,把握各自优势和劣势,分析美国高等医学院校医德教育对我国的启示和借鉴.方法 采用定性研究方法中的个别访谈法,实行半开放性访谈.结果 我国在医学生医德教育培养方面可以适当调整课程设置,充实医德教育内...

【关键词】 中美医学院校； 医德教育； 个别访谈；

【中文期刊】 纪丹妮 郑小燕  等 《解放军护理杂志》 2014年17期 15-18页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的：了解肝胆外科新护士经历导师责任制下学习的体验，为新护士的教学和管理提供参考。方法2013年1-5月，采用目的抽样法选择在东方肝胆外科医院临床工作1年的新护士12名为研究对象，采用质性研究中现象学研究方法，对其进行访谈，对访谈资料录音后...

【关键词】 新护士； 导师责任制； 学习体验；

【中文期刊】 李建华 王晓娥  等 《国际护理学杂志》 2019年38卷12期 1731-1734页 ISTIC

【摘要】 目的 了解精神科专科护士在接受培训期间的学习需求,为制定更加完善的培训方案提供参考和依据.方法 采用集体交谈法对12名省级精神科专科护士进行集体焦点访谈.结果 在理论教学方面反馈提炼出2个主题,包括理论课程设计与内容、理论和实习时间分配.在...

【关键词】 精神科； 专科护士； 培训需求；

【中文期刊】 李晓明 李英  等 《中华现代护理杂志》 2019年25卷34期 4518-4522页 ISTIC

【摘要】 目的 了解民办高职院校自主招生医学生(简称自招生)培养的现状,为我国民办高职院校培养医学人才提供参考依据.方法 2019年1—4月,采用质性研究方法,对西安市民办高职院校的自招生15名和教师11名进行半结构式深入访谈,采用 Colaizzi...

【关键词】 医学生； 自主招生； 民办高职院校；

【中文期刊】 刘芯如 左艳  《中国实用护理杂志》 2018年34卷14期 1069-1072页 ISTIC

【摘要】 目的 研究护理本科生对建构主义应用于妇产科临床见习教学及考核中的真实体验评价,了解建构主义在妇产科护理临床见习教学中的应用效果及存在问题,为改进和完善见习教学方法提供依据.方法 采用质性研究中的现象学研究法,对12名本科护生进行半结构式深入...

【关键词】 建构主义； 护理本科； 见习体验；

【中文期刊】 姜金霞 王文静  等 《中华现代护理杂志》 2017年23卷7期 932-934页 ISTIC

【摘要】 目的 探讨重症医学科实习护生的压力体验与应对方式,为提升临床护理带教质量提供理论依据.方法 采用质性研究方法 ,对17名实习护生进行半结构式深入访谈,并用现象学分析法进行资料分析.结果 通过深入访谈,提炼出4个主题,即知识滞后困扰,强大的躯...

【关键词】 压力； 应对方式； 质性研究；