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【中文期刊】 李华 谢银均 等 《护理管理杂志》 2009年9卷8期 32-33页ISTICCSCD
【摘要】 目的 探讨临床带教中能提高科室整体带教水平及护乍满意度的有效方法.方法 在综合ICU护生带教中推行首问负责制,科室首位接受护生提问或咨询的护士作为首问负责人,当场回答,不能及时给予答复者,指导寻求相关部门或相关人员进行解答;每批护生实习结束...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 武波 《生物学教学》 2026年51卷2期 20-22页PKU
【摘要】 基于百合属植物在花部结构、繁殖策略及与传粉者的演化适应等方面的特点,筛选跨章节大概念"生物的繁殖和变异是进化的基础",构建"百合属植物的繁殖和演化"主题复习单元.教学实践以三个递进的任务情境为主线,包括观察花部结构与传粉、比较繁殖方式、分析...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 张红梅 《生物学教学》 2026年51卷1期 37-41页PKU
【摘要】 以高等植物"麻豌豆"的生命活动规律作为单元主题,展开大概念教学案例设计与实施活动.基于系统性思维的指引,将大概念进行分层解构后,以真实情境为驱动,确定教学目标、重构知识框架、设计教学活动.最终通过思维可视化评价方式让学生的隐性思维显性化,以...
- 概要：
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【中文期刊】 吴嫣然 《生物学教学》 2026年51卷2期 17-20页PKU
【摘要】 以"基因的本质"单元为例,构建统合身体认知、五育目标与单元结构的 PEU 模型.通过具身活动、跨学科情境及动态评价,促进认知与素养协同发展,依托实证数据迭代优化路径,破解知识碎片化与素养虚化难题,为核心素养导向的教学改革提供理论实践双创新的...
- 概要：
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- 结论：
【中文期刊】 余晓琪 《生物学教学》 2026年51卷3期 20-22页PKU
【摘要】 以初中生物学"人体的营养"单元为例,以"泡面的正确打开方式"为主题,尝试将项目式学习融入初中生物学大单元教学,为该教学策略的普及提供参考.
- 概要：
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【中文期刊】 石秀芹 王红梅 等 《生物学教学》 2026年51卷3期 27-31页PKU
【摘要】 问题设计是单元教学有效实施的关键.以"机体细胞生活的内环境需要维持稳态"单元教学为例,依据课程标准提出核心问题,通过生活化情境与逻辑梳理使问题真实而进阶.借助 AI 智能体,通过对学习前准备、学习中实施及学习后反思的全流程循证分析,推动问题...
- 概要：
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【中文期刊】 林建春 林永 《生物学教学》 2026年51卷2期 23-28页PKU
【摘要】 以SOLO分类理论为指导,构建聚焦重要概念的"图谱—路径—评价"三位一体的学习进阶模式,为单元复习提供一种新视角.通过设计进阶图谱、绘制进阶轨迹图,实现 SOLO 分类理论指导的概念进阶可视化和外显化;实施基于进阶图谱的具体学习路径,实现复...
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【中文期刊】 魏双 王玲玲 等 《内科急危重症杂志》 2026年32卷1期 70-74页ISTIC
【摘要】 目的:探讨多元教学法联合思政教育在呼吸重症监护病房(RICU)对于住院规培医师培养的应用效果.方法:选择RICU住院规培医师为研究对象,分别采用传统教学方法和多元教学+思政教育教学方法,评价专业目标和思政目标完成的情况.结果:多元教学法可明...
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【中文期刊】 黄芳 宁成诚 等 《临床医学研究与实践》 2026年11卷10期 169-173页
【摘要】 目的 分析基于线上线下融合(OMO)教学模式结合病案导学、人形图、症状时间轴的混合教学法在重症监护病房(ICU)护士规范化培训中的应用效果.方法 将2022年7月至2024年6月在钦州市第二人民医院ICU轮转的60名规范化培训护士随机分为对...
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【中文期刊】 尹安春 张新宇 等 《中国实用护理杂志》 2011年27卷4期 75-77页ISTIC
【摘要】 目的 探讨"示教病房"无缝对接培养模式在护理教学中的应用效果.方法 2006至2009年选取实习的高等职业学校护生210名作为实验组,并采用方便抽样的方法选取其他同等学历院校的护生210名作为对照组.实验组采用"示教病房"无缝对接的培养模式...
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