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【中文期刊】 李永勤 朱月情 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2017年15卷3期 219-221页ISTIC
【摘要】 目的 了解上海市听障儿童康复教师专业化发展现状和需求,为听力语言康复专业人员培养提供依据.方法 采用《上海市听障儿童早期康复教师专业化发展调查问卷》对58名康复教师进行问卷调查并分析.结果 康复教师的职业认同感、职业道德、教育观念得分均较高;其对听力学、言语治疗知识及家长沟通技能的发展需求最为迫切;不同岗位及教龄的康复教师专业技能发展需求存在显著差异(P＜0.05);康复教师最期望1个月内的短期...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 李永勤 林海英 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2015年6期 472-474页ISTIC
【摘要】 目的：探讨不同听力补偿方式（助听器和人工耳蜗）、年龄及干预时间（首次康复训练时间、康复训练总时间）对听障儿童听觉语言康复效果的影响。方法参照听障儿童听力语言能力评估方法框架，对评估项目进行调整后自编测试问卷，对41名4～7.5岁听障儿童的听觉、语言能力进行评估。结果①配戴助听器儿童的主题对话能力显著高于人工耳蜗植入儿童，其它能力相当；②首次康复训练年龄2岁及以下听障儿童的康复评估总分、听觉评估、...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈璟 《中国听力语言康复科学杂志》 2016年14卷4期 297-299页ISTIC
【摘要】 目的：探讨语调听觉法对听障儿童听觉能力与语言能力发展的效果。方法对1例语调异常的听障儿童实施针对性训练，从单字调、双字调、三音字调组合等方面对比分析个案干预前后的康复效果分析。结果个案从研究初期语调异常到训练6个月后单字调正确率到91%，双字调达到90％，三字调达到83%，句子正确率达到75%。结论语调听觉法强调情境教学，在实际教学过程中偏重语音超语段特质的辨识与模仿，训练时同时注重听说练习，该...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 陈璟 韩曦 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2019年17卷4期 305-308页ISTIC
【摘要】 目的 通过评估1～3岁听障儿童与健听儿童的听能发展情况,了解其在听能发展过程中的特征及规律,为听障儿童康复教学提供依据.方法 选取1～3岁听障儿童与健听儿童各49人,采用自编《基于游戏的1～3岁听障儿童听能发展评估表》对听障儿童和健听儿童的听觉察知、听觉辨识、听觉理解进行比较分析.结果 听障儿童与健听儿童听觉能力主效应极显著(P＜0.01),听觉能力与儿童类型二阶交互效应显著(P＜0.05)....
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 朱月情 陈璟 《中国听力语言康复科学杂志》 2017年15卷4期 318-320页ISTIC
【摘要】 目的 通过跟踪评估听障儿童听能康复效果,探讨其听能康复的规律性.方法 采用2009年版《听力障碍儿童听觉、语言能力评估标准及方法》中听觉能力评估内容,对10例2～3岁听障儿童以听觉口语法听能训练后的康复效果进行跟踪评估,分析康复年龄、性别及康复时间对康复效果的影响.结果 听障儿童康复3个月时,听觉言语识别率平均为23.65％,6个月、9个月时分别为42.60％、41.50％,12个月时平均为...
- 概要：
- 方法：
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【中文期刊】 朱立国 《中国听力语言康复科学杂志》 2017年15卷4期 282-284页ISTIC
【摘要】 目的 通过分析听障儿童成长因素,为听障儿童及其家庭建立持续、稳定的生态支持体系,促进儿童个体及其家庭潜能的开发和持续发展.方法 对82例0～3岁听障儿童家庭采用个案访谈的方式,分析其家庭生活的内外因素,针对其各个层次的不同需求建立生态支持系统.结果 听障儿童家庭未受到社会歧视、家庭主要对象对听障儿童的照顾时间、家庭经济能力是上海地区听障儿童家庭的主要有利因素.康复介入时间、听力损失程度、家长对...
【关键词】 0～3岁听障儿童家庭；环境因素分析；生态支持系统构建；
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【中文期刊】 林海英 朱月情 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2017年15卷4期 274-277页ISTIC
【摘要】 目的 探讨康复训练初期听障儿童的语言发育特征.方法 采用《早期语言发育进程量表》对46名1～3岁听障儿童进行评估,其语言发育评估结果与常模进行比较.结果 1～3岁听障儿童在语言评估总分、语言表达、听觉理解得分均显著低于同龄健听儿童(P＜0.01),其中训练时长为6个月内及7～12个月听障儿童的语言评估总分及语言表达得分显著高于同听觉年龄健听儿童(P＜0.01).训练时长7～12个月听障儿童听觉...
- 概要：
- 方法：
- 结论：
【中文期刊】 易海燕 李永勤 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2017年15卷4期 269-273页ISTIC
【摘要】 目的 研究1～3岁听障儿童构音能力发展的特征,为听障儿童言语康复提供依据和建议.方法 分别选取20名1～2岁和23名2～3岁听障儿童,采用自编的幼儿言语评估表对两组儿童进行测试,对各项分测验结果进行统计学分析.结果 ①听障儿童口部运动能力和构音语音能力的年龄差异极其显著(P＜0.01).②听障儿童口部运动能力和构音语音能力之间存在极其显著的相关性(P＜0.01).③1～2岁听障儿童平均掌握的声母...
【关键词】 听障儿童；构音特征；Hearing-impaired children；
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【中文期刊】 林海英 徐胜林 等 《中国听力语言康复科学杂志》 2016年14卷5期 384-386页ISTIC
【摘要】 目的 探讨融合教育环境和集中康复环境下听障儿童的语言功能发展情况.方法 采用《听障儿童语言功能评估系统》对20名两种教育安置环境下听障儿童进行半年追踪研究,将两次评估结果进行对比.结果 集中康复环境下听障儿童在表述功能方面有显著提升(P＜0.05),融合教育环境下听障儿童在表述功能、工具功能及协调功能方面均有显著提升(P＜0.05),其工具功能提升程度显著高于集中康复环境(P＜0.05).结论 ...
- 概要：
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【中文期刊】 王超 《中国听力语言康复科学杂志》 2018年16卷4期 294-296页ISTIC
【摘要】 目的 通过对4名听障儿童语言运用能力评估,分析影响听障儿童语言运用能力发展的个体因素和环境因素.方法 采用《听障儿童语言功能评估系统》对4名听障儿童进行测量,并进行家长访谈.结果 4名被试的语言功能发展情况存在较大差异.听力损失情况、听力补偿情况、家长对促进儿童语言发展策略的掌握及应用、阅读习惯培养以及陪伴时间等是影响被试语言功能发展的重要因素.结论听障儿童的语言功能发展存在较大的个体差异,应...
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