检索历史 清除

【中文期刊】 刘丽霞 祁文秀  等 《四川生理科学杂志》 2025年47卷1期 222-224,228页

【摘要】 目的:探讨与分析人工智能(Artificial Intelligence,AI)结合混合式教学模式在《生理学》课程思政中的应用价值.方法:研究时间为 2022年 9 月至 2023 年1 月,本次研究以本校 2021 级临床医学专业本科 6...

【关键词】 人工智能； 混合式教学模式； 生理学；

【中文期刊】 胡颖媛 张文龙  等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷1期 46-49页

【摘要】 工程制图与AutoCAD课程为制药工程专业的一门专业基础课,在学生后续专业课的学习过程中,起着桥梁和纽带作用.面对中医药院校工程制图与AutoCAD课程学时不断缩减、学生学习兴趣低下、课堂教学效果不佳等突出问题,此教学团队通过结合线上+线下...

【关键词】 工程制图与AutoCAD； 教学改革； 教学效果；

【中文期刊】 王秀文 韩毅丽  等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷2期 33-36页

【摘要】 文章探索了以超星学习通平台为载体,以自主、协作、互动学习(ACI)能力培养为导向,建立ACI-小规模限制性在线课程(SPOC)教学模式,用于仪器分析实验教学.通过教学质量评价和问卷调查,从学生学习效果、学习兴趣和能力培养等方面对教改班和传统...

【关键词】 ACI-SPOC教学模式； 仪器分析实验； 自主学习；

【中文期刊】 贺志花 徐义荣  《继续医学教育》 2025年39卷1期 9-12页

【摘要】 目的 探讨组织数字切片库结合线上教学能否提升病理学实验教学效果.方法 选取 2023 年 2-7 月山西医科大学汾阳学院 2021 级临床病理实验技术专业本科学生134 名(4 个小班)为研究对象,按随机原则抽取其中 2 个小班为对照组(n...

【关键词】 线上教学； 数字切片库； 组织学；

【中文期刊】 郭丽丽 秦楠  等 《中国中医药现代远程教育》 2025年23卷3期 178-181页

【摘要】 功能食品学是非中医药类专业课程,为中医药院校食品科学与工程专业的特色课.作为一门实践性和应用性极强的课程,如何在产教融合背景下夯实学生的理论体系、促进理论与实践的结合和转化,从而对标市场、行业和企业培养出创新型的专业人才,成为功能食品学所面...

【关键词】 产教融合； 中医药院校； 功能食品学；

【中文期刊】 李瑾 申婷婷  等 《继续医学教育》 2025年39卷2期 70-73页

【摘要】 目的 探讨迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)联合标准化病人(standardized patients,SP)的情景模拟教学法在护理本科生基础护理实训课中的应用及价值.方...

【关键词】 迷你临床演练评估； 标准化病人； 情景模拟教学；

【中文期刊】 张高源 赵瑞青  等 《中国卫生统计》 2025年42卷1期 50-55,61页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 构建基于 FIRE 动态集成选择(frienemy indecision region dynamic ensemble selection,FIRE-DES)的弥漫大B细胞淋巴瘤(diffuse large B-cell lymph...

【关键词】 弥漫大B细胞淋巴瘤； 复发预测； 类别不平衡；

【中文期刊】 乔宇 张岩波  等 《中国卫生统计》 2025年42卷1期 67-72页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 对山西省某肿瘤医院血液科2011-2020年被确诊为弥漫性大B细胞淋巴瘤(diffuse large B-cell lymphoma,DLBCL)并经过治疗达到完全缓解(complete response,CR)的498例患者构建2年...

【关键词】 弥漫性大B细胞淋巴瘤； 不平衡数据； 复发预测；

【中文期刊】 王俊霞 张岩波  等 《中国卫生统计》 2025年42卷1期 7-11,17页 ISTICPKUCSCD

【摘要】 目的 应用一种可以同时解决少数类和多数类类间和类内不平衡问题的类别不平衡处理方法,并将其与随机森林(random forest,RF)分类器结合实现对弥漫大B细胞淋巴瘤(diffuse large B-cell lymphoma,DLBCL...

【关键词】 类别不平衡； 高斯混合模型聚类重采样； 随机森林；

【中文期刊】 王虹 宗苏秋  等 《卫生职业教育》 2025年43卷6期 23-26页

【摘要】 德育为先、医乃仁术的医学教育理念对医学院校思政课教师在课程思政建设中的作用发挥提出了新的要求.医学院校思政课教师参与课程思政建设是课程思政内涵的内在要求、是德医相融理念的直观体现,也是协同育人理念的实践要求.实践中,医学院校思政课教师参与课...

【关键词】 医学院校； 思政课教师； 课程思政；