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【中文期刊】 凌传仁 武健  等 《护理研究》 2022年36卷4期 747-749页 ISTICPKU

【摘要】 目的:比较跪式和站式两种心肺复苏姿势对胸外按压和球囊通气质量的影响,寻求最佳的心肺复苏按压姿势.方法:选取符合纳入标准的122名护士,采用2015年美国心脏协会(AHA)心肺复苏指南标准实施双人心肺复苏操作,分别进行跪式和站式两种按压和通气...

【关键词】 站式； 跪式； 心肺复苏；

【中文期刊】 徐青松  《中学生物教学》 2023年3期 13-15页

【摘要】 生态研学课程设计以生态文明教育为指导思想,围绕生态旅游资源展开.以石门国家森林公园生态研学为例,进行研学旅行课程范例设计,从技术路线图、任务设计、效果评价3个方面说明研学课程设计的流程,落实生态文明教育.

【关键词】 研学旅行； 生态文明教育； 课程设计；

【中文期刊】 郭友逢 郑斯炀  等 《山西卫生健康职业学院学报》 2022年32卷6期 174-176页

【摘要】 目的:探讨基于6D-STEM模式的对策性医护专业人才创新能力培养教学模式的应用效果.方法:本研究以五年一贯制大专班《外科护理学》8 节实训课程为例,随机抽取两届学生即2018 级高职护理班、2019 级高职护理班学生为研究对象,并将 19高...

【关键词】 6D-STEM模式； 课堂教学模式； 医护专业人才；

【中文期刊】 马洪莉  《广州医科大学学报》 2018年46卷3期 91-95页 ISTIC

【摘要】 以教育部颁发的《大学英语教学指南》为指导,在梳理目前国内部分高校进行分级(层)教学现状的基础上,本文分析论证了医科大学英语分级(层)教学的实质就是落实《指南》提出的"个性化教学"理念的必然要求和重要举措,并以广州医科大学为例,阐述了该校推进...

【关键词】 医科大学； 大学英语； 分级分层教学；

【中文期刊】 张海燕 王军  《卫生职业教育》 2019年37卷10期 78-79页

【摘要】 目的 探讨行动导向教学法在中职卫校中医护理学实训课中的应用效果.方法 以2014级中医护理班(简称中护班)为实验对象,随机将中护1班作为实验组,采用行动导向教学法;中护2班作为传统组,采用传统的实训方法.在课程结束后,对两组学生进行实践技能...

【关键词】 行动导向教学法； 中职卫校； 中医护理学；

【中文期刊】 杨伟文 陈智  等 《医学信息学杂志》 2016年37卷11期 93-95页 ISTICCA

【摘要】 介绍临床教学质控存在的问题与解决思路,设计和研发基于规则引擎的临床实践教学评价系统,分析系统需求、规则引擎设计、系统功能、特色及实现,该系统的应用能够促进临床教学管理制度化、规范化、科学化.

【关键词】 临床实践教学； 评价系统； 规则模型；

【中文期刊】 邓新但 王艺艺  等 《卫生职业教育》 2018年36卷22期 60-61页

【摘要】 目的 探讨体验式教育对高职护生人文素质的影响.方法 随机抽取2015级高职护理专业两个班,分为实验班(54人)及对照班(45人).实验班的护生按宿舍分组,每组共同随访护理相对应的1名入选患者1年,并定期分享心得;对照班采用常规的教学模式.实...

【关键词】 高职护生； 人文素质； 体验式教育；

【中文期刊】 李敏 汤雅婷  等 《校园心理》 2017年15卷1期 25-28页

【摘要】 了解护理大专生性格优势状况,探讨性格优势、一般自我效能感与学习投人之间关系.用中文版长处问卷、一般效能感量表、学习投入量表对118名某医学高等专科学校大二护生进行施测,用相关、回归等统计方法,研究护生性格优势、一般自我效能感、学习投入现状,...

【关键词】 护理大专生； 性格优势； 一般效能感；

【中文期刊】 潘长玲 邓新但  等 《中国高等医学教育》 2017年10期 29-30页

【摘要】 目的:探讨“体验”式人文素质培养模式的教育效果.方法:随机抽取2个班,试验班(54人)按宿舍分组,各组定期访视1名入选患者1年.对照班(45人)采用常规的教学模式.实验前后分别运用“关怀能力评价量表”进行评定.结果:实验后实验班护生耐心、勇...

【关键词】 高职护生； 人文关怀； 体验；

【中文期刊】 曾艾玲 黄晴  《清远职业技术学院学报》 2018年11卷1期 76-81页

【摘要】 从高职护理英语教材开发及学情现状、需求分析结果和高职教育政策导向几个方面分析了开发高职护理ESP教材的理据,介绍了《实用护理英语听说教程》的内容及板块编写特点,重点分析了教材"突出听说、实践为主、学生中心、创新评价"的编写理念及教材特色,最...

【关键词】 高职护理英语； 《实用护理英语听说教程》； 教材开发理据；