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【中文期刊】 仲倩维 孙永鑫  等 《中国继续医学教育》 2025年17卷1期 113-118页

【摘要】 目的 探讨基于多元化教学模式的标准化临床技能评估(objective structured clinical examination,OSCE)考核在药学实践教学中的运用.方法 选取2022年6月―2023年8月在滨州医学院烟台附属医院药学...

【关键词】 标准化临床技能评估； 多元化； 教学模式；

【中文期刊】 刁汇玲 张晓敏  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷1期 173-178页

【摘要】 医学人才德育培养是医学高校附属医院的首要教学目标,课程思政是达成这一目标的有效途径,临床教师是实施课程思政的关键.目前,医学高校附属医院课程思政所面临的最主要问题是临床医生的教师职业认同感和归属感缺失、医院课程思政保障机制不健全、临床教师育...

【关键词】 医学高校附属医院； 课程思政； 教师队伍建设；

【中文期刊】 沈媛媛 王才霞  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷3期 67-71页

【摘要】 目的 探讨基于多学科诊疗模式(multiple disciplinary therapy,MDT)理念的单病种的以问题为导向教学法(problem-based learning,PBL)在消化内科实习教学中的应用效果评价.方法 选取 202...

【关键词】 MDT； 单病种； PBL教学法；

【中文期刊】 范琳琳 崔建强  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷9期 117-120页

【摘要】 目的 探讨3D打印骨骼模型联合移动APP终端在临床专业实习医师骨科带教中的应用效果.方法 选择2022年1月—2022年5月滨州医学院烟台附属医院的46名骨科实习医师作为研究对象,按照学号将学生随机分为传统教学组与试验教学组,各23名.传统...

【关键词】 3D打印； 骨骼模型； 移动APP终端；

【中文期刊】 耿雪静 尹宝慧  等 《中国继续医学教育》 2024年16卷19期 41-45页

【摘要】 目的 探讨基于"导入(bridge-in,B)、学习目标(learning objective,O)、前测(pre-test,P)、参与式学习(participatory learning,P)、后测(post assessment,P)、...

【关键词】 BOPPPS模型； 混合式教学； 儿科学；

【中文期刊】 阚氏海 冯国营  等 《继续医学教育》 2024年38卷4期 105-108页

【摘要】 目的 调查临床医学专业留学生在华学习适应情况,并对医学本科院校留学生教育与管理提出改进意见.方法 选取 2013 年 9 月至 2021 年 9 月滨州医学院所招收临床医学专业留学生 260 名为研究对象,从基本信息、教育环境、教学要素和校...

【关键词】 临床医学专业； 来华留学生； 学习适应性；

【中文期刊】 徐翠 许永波  等 《中国高等医学教育》 2024年11期 139-140页

【摘要】 目的:探讨混合式教学在超声专业实习带教中的应用.方法:以滨州医学院2017级医学影像本科实习生30人为研究对象,随机法分为两组.试验组15人进行混合式教学,对照组15人进行传统教学,对比分析两组学生的考试成绩及教学效果调查问卷结果.结果:试...

【关键词】 混合式教学； 超声医学； 实习教学；

【中文期刊】 孙巧珍 张学斌  等 《中国医药科学》 2024年14卷20期 49-52页

【摘要】 口腔颌面外科学实验是口腔医学生由基础理论向临床实践转换的重要桥梁,在整个口腔医学实验教学中起到举足轻重的作用,其中的多项实践技能操作是口腔行业标准里规定的必须掌握的项目.口腔颌面外科学教研室以行业准入为导向,制订口腔颌面外科学技能操作评分标...

【关键词】 教学改革； 口腔颌面外科学； 行业标准；

【中文期刊】 张学斌 迟江蓬  等 《继续医学教育》 2024年38卷9期 126-129页

【摘要】 目的 医疗不良事件中的典型案例经常是口腔临床诊疗中极具代表性的案例,具有十分重要的教育意义.探讨基于医疗安全不良事件的口腔临床教学效果,为现有口腔医学生临床实习教学提供参考和帮助.方法 将 2021 年7 月至 2023 年 12 月在滨州...

【关键词】 医疗安全不良事件； 口腔临床实习； 思政教育；

【中文期刊】 曹先圣 李雷  《中国继续医学教育》 2024年16卷11期 88-92页

【摘要】 目的 探讨导师制联合基于案例教学法(case-based learning,CBL)教学法在胃肠外科留学生临床教学中的应用.方法 选取 2021 年 7 月—2022 年 6 月滨州医学院 2017 级五年制临床医学专业 24 名留学生作为...

【关键词】 留学生； 导师制； CBL；