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【中文期刊】 袁丽君 段云友 等 《中华医学教育探索杂志Chinese Journal of Medical Education Research》 2015年1期 38-41页 ISTIC
【摘要】 目前，临床医学专业本科生的超声教学主要讲授典型疾病的超声影像表现，与基础医学、临床实践的结合程度低，不利于学生整体知识结构建构和临床诊断思维培养。为有效地开展本科生超声医学教学，尝试以“疾病或要解决的临床诊断问题”为中心，将基础医学解剖结构...
【中文期刊】 宋鑫 单成祥 等 《中华医学教育探索杂志Chinese Journal of Medical Education Research》 2015年2期 200-202页 ISTIC
【摘要】 阑尾切除术涵盖手术学基础课程中的多个重要知识点，是考验学生灵活应用所学基础知识和基本技能的良好实例。第二军医大学附属长征医院在阑尾切除术课程中应用微信辅助实施以团队为基础的学习和以问题为基础的学习，将教学管理、专业基础知识、医学图片、视频等...
【中文期刊】 张清伟 宋佳玉 等 《中华医学教育探索杂志Chinese Journal of Medical Education Research》 2015年3期 301-305页 ISTIC
【摘要】 目的：探讨以团队为基础教学（team based learning，TBL）结合临床路径（clinical pathway，CP）教学在妇产科学临床实习教学中的可行性和实用性，并对其教学效果进行评价。方法选取40名临床医学专业实习医学生为研...
【中文期刊】 裴美丽 李雪兰 《中华医学教育探索杂志Chinese Journal of Medical Education Research》 2015年3期 293-297页 ISTIC
【摘要】 目的：探讨以问题为基础的教学（problem-based learning，PBL）运用于新型三阶段产房见习带教的教学效果。方法以2013至2014学年进入产房见习的临床医学五年制及七年制见习学生共216人为研究对象。将其分为两组，均按见习...
【中文期刊】 李海英 夏国华 等 《中华医学教育探索杂志Chinese Journal of Medical Education Research》 2015年3期 309-312页 ISTIC
【摘要】 目的：探讨理论-见习一体化教学在皮肤科教学中的应用效果，寻求行之有效的教学方法。方法选择2008级五年制临床医学专业本科生53人为研究对象。实验组26人，实施理论-见习一体化教学；对照组27人，实施先理论授课后临床见习的传统教学。课程结束后...
【中文期刊】 陈志宇 陈耿 等 《中华医学教育探索杂志Chinese Journal of Medical Education Research》 2015年3期 306-308页 ISTIC
【摘要】 在传统双语教学中引入案例教学，将肝胆外科见习教学分为课前预习、课堂引导、分组讨论及课后评估4阶段；通过课堂上组织对肝胆外科常见病例的分析讨论，以学员为主体、教员为引导，完成双语教学。案例辅助双语教学应用于肝胆外科见习带教，有利于提高双语教学...
【中文期刊】 程璘令 李时悦 《中华医学教育探索杂志Chinese Journal of Medical Education Research》 2015年2期 203-206,207页 ISTIC
【摘要】 目的：探索现代综合立体教学在呼吸内科教学中的应用及效果。方法将以问题为基础的学习（ problem-based learning ， PBL ）、基于标准化病人的练习（ stan-dardized patient experiences/e...
【中文期刊】 刘瑜 王劲 《中华医学教育探索杂志Chinese Journal of Medical Education Research》 2015年2期 214-216页 ISTIC
【摘要】 临床见习是医学教育过程中的重要组成部分，是医学生从理论学习到临床实践的转折。在血液科的见习教学中，通过课前带教教师及学生的充分准备、营造良好的医疗环境、课中充分调动学生学习的积极性、加强对学生医患沟通能力的培养、加强对学生临床操作技能培养等...
【中文期刊】 吴春 翟瑄 等 《中华医学教育探索杂志Chinese Journal of Medical Education Research》 2015年2期 207-210页 ISTIC
【摘要】 为探索形成性评价对教学的促进作用，儿科学院外科教研室在儿科医学系七年制本硕连读学生的《小儿外科学》理论课教学中，连续两学年开展形成性评价考核工作。通过对考核结果和教学效果进行详细分析，结果显示，将形成性评价与终结性评价结合，能引导学生及时调...
【中文期刊】 缪建春 王琦琦 等 《中华医学教育探索杂志Chinese Journal of Medical Education Research》 2015年3期 298-300,301页 ISTIC
【摘要】 目的：探讨在医学生临床见习前开展情境讨论式教学的效果。方法采用标准化病人（standardized patients，SP）模拟临床中常见棘手情境，对某医学高校即将进入临床见习的2008级全部八年制临床医学专业学生（共84名）进行临床沟通教...
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