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【中文期刊】 王茹 刘秋 等 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2025年45卷1期 132-138页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 为满足高校学生对优质教育资源的需求,激发学校教育教学改革活力,基于虚拟教研室共享平台,通过组建多维协同的教学团队,创新教研新模式,以提高教师的教学能力.同时,通过平台的教学资源、教学研究和成果共享三个中心,构建"基础知识""拓展知识""课程...
【中文期刊】 马小魁 梁健 等 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2025年45卷1期 139-144页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 "微生物学"是现代生物技术的基础性学科.当今大学生作为"互联网原住民"的主体,其求知途径与个性需求已发生巨大变化;微生物学的传统教学方式已经不能满足他们差异化与个性化的学习需求和思政教育的要求.本文在教育信息化的大趋势下,探索了以微生物学课...
【中文期刊】 刘琼 蔚晓敏 等 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2024年44卷1期 123-128页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 现代微生物学是面向基础医学专业硕士研究生开设的一门专业基础课程,旨在培养学生的基本科研素养和科研创造力,而传统的讲授型授课方式已无法满足新时代医学研究生教育要求.因此,本文通过专题教学与seminar教学模式("讨论课"教学模式)相结合,设...
【中文期刊】 陈萍 周于婷 等 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2024年44卷2期 120-128页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物学课程强调实践和应用性,在重视以传统教学方式进行知识体系讲授的基础上,需加强并有效考核学生实践创新能力培养,从而服务于本专业人才培养需求.本教学改革从多个方面探索实践:明确课程能力培养目标,树立以学生为中心,全课程贯穿课程思政,重视科...
【中文期刊】 阎松 郭海燕 等 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2024年44卷6期 124-128页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对工程教育专业认证要求,基于"学生中心、产出导向、持续改进"的教育教学理念,论述了环境工程微生物学课程目标达成度评价体系的建立.结合环境工程专业特色与培养目标,确定了课程目标支撑的毕业要求指标点,考核方式与课程目标的支撑关系及其对应目标的...
【中文期刊】 王浩绮 章文明 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2024年44卷3期 123-128页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 培养具有科研创新实践能力的人才是高校人才培养使命的重要体现.随着科教融合理念的发展,学科竞赛已成为创新型人才培养的重要支撑.本文基于合成生物学领域的顶级国际性赛事国际基因工程机器大赛(iGEM)和国内赛事合成生物学竞赛-创新赛(SynBio...
【关键词】 合成生物学； 国际遗传工程机器竞赛； 科研；
【中文期刊】 周翠霞 孔瀛 等 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2024年44卷5期 120-128页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 发酵工程课程具有知识性强且基础知识结构稳定,涉及领域广泛,内容更新发展及时等特点,加之又是一门实践性较强的学科,多数学生仅可基本掌握发酵工程的微生物原理和常见发酵产品的发酵与精制的基本工艺,而回归实际生产过程时却无法应用相关工程知识并综合运...
【中文期刊】 闫荣玲 廖阳 等 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2024年44卷4期 119-128页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 局限教材有限内容与课堂有限时空的传统教学,不能很好地契合新时代金课标准以及高素质人才培养的需要.借助信息技术在课程教学不同环节融入学科前沿研究成果是优化教学内容、突破时空界限、提高学生素养、促进教学与育人有机融合的有效途径.国家一流本科课程...
【中文期刊】 阎春兰 裴国凤 等 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2024年44卷6期 116-123页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 微生物生理学研究微生物的生理活动规律,实践性强,运用领域广泛,但代谢途径复杂抽象,学生学习动力不强.本文从以问题为导向的学习(PBL)教学法的实施过程、运用原则、实施效果等方面,探讨了PBL教学法在中南民族大学微生物生理学课程中应用的教学实...
【中文期刊】 范瑞娟 方苏 等 《微生物学杂志Journal of Microbiology》 2023年43卷1期 122-128页 ISTICPKUCSCDCA
【摘要】 针对"新工科"背景下复合型工科人才的培养目标和要求,基于线上线下混合式教学模式,对"发酵工程"课程的教学目标、教学内容(包括思政元素的融入)、教学方法和教学评价方式等进行了 一系列的改革探索与实践.所采取的课程改革措施明显提高了学生的课程参...
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