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【中文期刊】 唐雷 魏琳 等 《实用放射学杂志Journal of Practical Radiology》 2025年41卷2期 345-347页 ISTICPKUCA
【摘要】 2022年7月,中国医师协会正式发布《住院医师规范化培训教学阅片指南(2022年版)》(以下简称"新版教学阅片"),并于2023年在全国范围内开展相关师资培训.新版教学阅片明确规定,应以住院医师为中心,以典型临床病例为教学内容,在指导医师的...
【中文期刊】 白慧萍 侯欣 等 《实用放射学杂志Journal of Practical Radiology》 2025年41卷3期 528-530页 ISTICPKUCA
【摘要】 3年的住院医师规范化培训是1名合格的医务人员职业生涯中的重要阶段,有效可行的教学方法尤为重要.案例教学法(case-based learning CBL)最先由美国哈佛商学院在商业管理实践中运用,其强调理论与实践相结合的教学模式正好适用于师...
【中文期刊】 方静 张蓉 等 《实用放射学杂志Journal of Practical Radiology》 2025年41卷1期 169-172页 ISTICPKUCA
【摘要】 医学影像技术学作为一门实践性极强的学科,其教学质量直接关系该专业学生未来的执业操作能力及社会适应力,进而影响着整个医学影像领域的发展.因此,提升实习基地的教学质量至关重要,它是培养合格医学影像技师的关键环节[1].在此背景下,图片存储与传输...
【中文期刊】 张洁 卞佳 等 《实用放射学杂志Journal of Practical Radiology》 2024年40卷11期 1925-1926页 ISTICPKUCA
【摘要】 医学影像诊断学是通过各种医学影像技术(X线、CT、MR等)诊断人体疾病及在影像监测下辅助治疗疾病的新型学科,是现代医学领域发展最快、涉及范围最广的学科之一.
【中文期刊】 柯诗颖 李靖云 等 《实用放射学杂志Journal of Practical Radiology》 2024年40卷7期 1206-1208页 ISTICPKUCA
【摘要】 基于成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念的教育教学模式,是近年来卫生职业教育的最重要趋势之一,旨在培养学生从知识学习到技能学习应用的过程,在教学过程中不断提高学生的实践能力、创新能力和问题解决能力[1-...
【中文期刊】 尉胜男 任静 等 《实用放射学杂志Journal of Practical Radiology》 2024年40卷10期 1743-1745页 ISTICPKUCA
【摘要】 区别于其他学位类型,临床医学专业学位硕士研究生(以下简称"临床专业硕士")培养工作的本质特征是以培育高层次、高水平临床医师为目标,具有明显的实践取向.而且,在临床专业硕士培养与住院医师规范化培训的"并轨模式"下,临床能力训练成为临床专业硕士...
【中文期刊】 张化彪 何纲 等 《实用放射学杂志Journal of Practical Radiology》 2024年40卷8期 1387-1389页 ISTICPKUCA
【摘要】 随着社会老龄化进程不断加速,脑血管病的发病与日俱增,已成为全球致残率和致死性第2位的疾病,其防治越来越受到重视[1].《神经病学》(第8版)首次增加了"脑血管病的介入诊疗"章节,更加完善了教材内容.由于该章节的学习存在难度大、周期较长等特点...
【中文期刊】 张亚男 韩雪 等 《实用放射学杂志Journal of Practical Radiology》 2024年40卷9期 1564-1566页 ISTICPKUCA
【摘要】 21世纪以来,随着信息技术飞速发展并逐步渗透至教育领域,智慧教室应运而生.它是当前教学模式发展的新形态[1],是集触控大屏、纳米黑板、录播及互联网技术等于一体的现代化、多元化智慧教学系统.
【中文期刊】 王亚蓉 王磊 等 《实用放射学杂志Journal of Practical Radiology》 2024年40卷12期 2099-2101页 ISTICPKUCA
【摘要】 1医学影像学专业型硕士研究生教学中存在的问题我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,要发挥研究生在科学研究中的重要作用,力求将其打造为科研的新主力军[1-2].但在教学实践中,部分医学影像学专业型硕士研究生出现临床技能、临床思维和科研...
【中文期刊】 刘春华 肖钦 等 《实用放射学杂志Journal of Practical Radiology》 2024年40卷5期 848-850页 ISTICPKUCA
【摘要】 教学阅片是放射科实践教学活动的重要内容,是提升住院医师临床诊断思维能力的主要手段[1].传统的教学阅片大多由教师主导,学员被动学习[2],很难调动学员学习的积极性.